2017-2018学年（北师大版）语文三年级上册语文天地五.docVIP

语文天地五 教材分析 这一单元的“语文天地”安排了“日积月累”“开卷有益”“畅所欲言”“笔下生花”等几项练习。 “日积月累”包括“”“读一读，写写加点的词语”“看谁写的成语多”“说一说与下面词的意思相反的词语”“读一读，比一比”。 开卷有益主要是让学生自读课文《》 “畅所欲言”训练学生的口头表达能力。 “笔下生花 教学建议 教学日积月累中的 “开卷有益《》 “畅所欲言”有两个选项，第一个是向同学介绍自己或听同学自我介绍，在进行这项练习时，我们要想同学清楚地介绍自己，还要认真聆听同学的介绍，这样可以让同学了解自己，同时自己也可以了解同学。第二个是让我们针对现在社会存在的战争、饥饿现象，说说自己的想法。在进行这项训练前让学生通过多种途径，找一找什么地方有战争，有饥饿，想一想面对这些现象，你想说什么？此题可与课文《儿童和平条约》结合起来进行。 “笔下生花”是制订公约：习作前，首先让学生说说公约有什么用，在什么情况下需要公约；然后读一读书中的公约；接着分小组讨论公约的内容和格式，请写字最好的同学写下来；最后全班交流制定的公约。大家评议后，再修改。此题可结合课文《儿童和平条约》进行。 口语交际·习作五 教学目标 1.了解自我介绍的基本常识，学会在同学面前主动介绍，要抓住自己的特点来说，大胆表现。 2.听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。 3.使学生掌握制定的格式,学会制定简单可行的公约. 4.通过讨论学习,提高学生自我约束能力. 5.提高学生有条理清楚的书面语言表达的能力。 教学重点 1.培养学生的语言表达能力。 2.学生介绍自己时要抓住自己的特点来说，要说真话，而且其他同学要注意听，并进行补充和评价。　　 3.使学生掌握制定的格式,学会制定简单可行的公约. 教学难点 1.抓住自己的特点介绍自己。 2.提高学生有条理清楚的书面语言表达的能力。 教学准备 1.教师：准备有关课件。 2.学生：准备一张能表现自己兴趣爱好的照片或自己画的画。 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 （口语交际） 一、创设情境，引入话题。 1.教师课件播放音频（自我介绍），人物视频（多人），学生根据播放的音频找到图中的人物。 （1）大家好！我是一个可爱的小女孩。圆圆的眼睛，单眼皮，头上常常扎一朵粉红色的花。个子矮矮的，排队时总是站在队伍前面。平常，我特别喜欢画画，在家里一有空我就画画，我的小天地里贴着许多作品，我画的画还得过全国的银奖呢！ （2）我叫××，性格外向，爱运动，最爱打篮球，而且我的个头高，耐力强，投篮命中率高，同学们都称我为“小姚明”，虽然我觉得当之有愧，但还是很开心。下面我将用篮球在原地做几个高难动作。 （3）大家好，我是×××，大家一看我的体型，就知道是属于营养过剩的那种，家人亲昵地称我为“肥仔”。其实我也非常苦恼，肥胖给我带来了很多烦恼：体育考试开红灯，座位上要配一张特别的凳子，校服要特订……我也为自己制订了无数的减肥计划，但最终都以失败告终，因为我忍受不了不吃之苦。不过，近几月我却减了3公斤，原因就是我改变了策略，坚持了跑步踢球，看来“生命在于运动”这句话真是没错，我一定会继续坚持，请大家监督我。 （4）我是×××，是一个爱读书、爱音乐、爱幻想的女孩，小小的眼镜也彰显了我渊博的知识。我最大的愿望是长大后成为一个音乐制作人，只要我坚持不懈地努力，一定能实现我的梦想， 2.学生根据自己听到的内容大胆猜想，并说出自己为什么这样猜。教师相机表扬学生听得仔细，会动脑筋，善于观察。 3.谈话导入：同学们，有位作家曾说过：“在广瀚的宇宙中，只有一个你，以前不曾出现，以后也不会重复，你绝对是惟一的，独特的。”是啊，每个人都是特别的，每个人都有自己的闪光之处。今天，我们的口语交际课就请大家勇敢地亮出精彩的自己吧! 二、合作交流，尝试交际。 1.为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生） 2.能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。 3.教师根据巡视情况简单评议。 三、继续交际，秀出自我。 1.提出要求：要求每位同学在2分钟内真诚地介绍自己的姓名、外貌、爱好、希望等，可以表演一下拿手好戏，展示一下自我风采。其他同学要用心听伙伴说话，听清楚别人说话的内容，可以提问，也可以评论。 2.学生自愿上台竞技。 3.师生评议，教师小结：通过这次活动，我们学会了自我介绍，加深了我们的了解，增进了大家的友谊，希望我们在今后的日子里相处愉快、学习进步。 第二课时（习作指导） 一、谈话导入，引导审题。 1.教师讲解什么是公约：公约一般是指一个单位、集体为了维护学习、工作、活动纪律或公共秩序，或为了集体的公共利益，为了保证学习、工作、