2017年小学（ 语文S版） 三年级语文下册第六单元24 “计算机之父”童年的故事 教案.docVIP

24* “计算机之父”童年的故事 【设计意图 本文是篇略读课文，文中写到的有关小阿兰的几件“怪”事非常有趣，能轻易激起学生的学习兴趣。基于此，教学本文时可以放手让学生自学和合作学习，先让学生在自读的基础上提出疑问，并根据课后的自渎提示找出本文要重点解决的问题，再让学生带着这些问题在小组内合作交流，从小阿兰的“怪”行为中感受他的特点。在这次的教学中，我们想给学生充分的读书、质疑的时间，让学生在合作学习中由具体事例感受人物的人格魅力。 教学目标 知识与能力 1.认识本文需要掌握的生字，积累有关成语。 2.培养学生的质疑能力和带着问题默读课文的能力。 3.说说从哪些地方可以看出阿兰·图灵小时候有些怪？这与他长大成为“计算机之父”有没有关系？ 过程与方法 1．通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。 2.学生自读课文，提出问题，并在小组内交流问题。 3．通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。 4．通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 情感态度与价值观 通过本课教学，教育学生勤于动脑，勇于实践的好习惯。同时激发学生爱科学，学科学的热情。 教学重难点 1.学习带着问题默读课文，培养自学能力。 2.理解小阿兰的“怪”。 3.体会阿兰的“怪”与成为“计算机之父”的关系。 教学准备 教师准备重点语句的课件，图片。 学生准备小阿兰小时候的故事。 课时安排 一课时 教学过程 一观察图片