必一 第一章 1.2.ppt

第二节《化学计量在实验中的应用》 教学目标 知识与能力 1、使学生认识摩尔是物质的量的基本单位，了解物质的量与微观粒子之间的关系；了解摩尔质量的概念。 2、了解提出摩尔这一概念的重要性和必要性，懂得阿伏加德罗常数的涵义。 3、使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。能用于进行简单的化学计算。 4、初步培养学生演绎推理、归纳推理、逻辑推理和运用化学知识进行计算的能力。 情感目标： 通过对概念的透彻理解，培养学生严谨、认真的学习态度，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。 教学重点：物质的量及其单位。 化学计量在实验中的应用(3) 一、物质的量的单位 —摩尔 构成物质的微粒有哪些？ 物质的量是把微观粒子和宏观物质联系起来的 一座桥梁。 国际单位制（SI）的7个基本单位 一、物质的量的单位—摩尔 生活小常识 是国际单位制七个基本物理量之一,符号为n 。 【课堂练习】 1. 物质的量： 课堂练习 ⒉ 阿伏加德罗常数 规定： 物质的量（n）、粒子数目（N）、阿伏加德罗常数（NA）的关系： 2、摩尔质量 老师：通过以上的讨论我们不但知道1mol的粒子或物质的粒子数是6.02×1023个，同时也发现1mol的粒子或物质的质量是以克为单位，在数值上等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量，这就是摩尔质量。 摩尔质量 例题 小结： 课堂练习： [第一课时作业设计] 1．“物质的量”是指（ ） A．物质的质量 B.物质的微观粒子数 C．物质的质量与微观粒子数 D.能把物质的质量同微观粒子数联系起来的一个基本物理量 2.下列说法中正确地是（ ） A．1 mol氧 B.1 molH2SO4 C.1 mol米 D.1 mol面粉 3.在1 molH2O中( ) A.含1 molH B.含6.02×1023个氢原子 C.含6.02×1023个水分子 D.含3.01×1023个氧原子 化学计量在实验中的应用(2) 复习巩固 1、 1mol 物质的体积固体物质 液体物质 结论： 固体物质 液体物质 构成固态结构微粒间的距离很小 决定物质体积大小的因素有三个： 而同条件1mol气态物质的体积又如何？ 填写下表： 小结： 2、气体摩尔体积 标准状况下的气体摩尔体积(Vm=22.4L/mol) A 思考： 水从液态变化到气态时的体积变化 探究：物质在不同状态时的体积差别 影响物质体积大小的因素： 气体分子间的平均距离由什么决定？ 气体分子间的平均距离由什么决定？ 从微观角度分析,决定物质体积的三个因素A ------这个结论也叫阿伏加德罗定律 *3、阿伏加德罗定律及其推论： 推论: (1) 推论:(3)(4) 本节小结: 在标准状况下，1 mol 任何气体的体积都约为22.4L，此体积称为气体摩尔体积 。用Vm表示 单位: 升/摩 符号：L/mol 思考题 练习一 练习二 练习三 练习四 练习五1、 练习五2、 4、有关气体摩尔体积的计算 ： 请大家以物质的量（n）为中心，总结一下有关气体的体积（V）、质量（m）以及分子个数（N）之间的关系： 另外 m 与 V、M 与 Vm 的关系为： 例题一： 例题一：解法二 例题二： 例题三： 【练习1】 【练习2】 【练习3】 【练习4】 本节小结: 在标准状况下，1 mol 任何气体的体积都约为22.4L，此体积称为气体摩尔体积 。用Vm表示 单位: 升/摩 符号：L/mol 化学计量在实验中的应用(3) 复习巩固 三、物质的量浓度1、物质的量浓度 思考与练习： N,n,m,V，c之间的相互转化 2、一定物质的量浓度溶液的配制 (1)步骤及所用仪器 配制1.00mol/L 的NaCl溶液100mL ①计算 ②称量 ③溶解 ④转移 常用容量瓶的规格 容量瓶使用前应查是否检漏水 注意问题 ⑤洗涤 ⑥定容 俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响 俯视 仰视 ⑦摇匀 ⑧装瓶 实验仪器: (2)实验过程中的误差分析 误差分析： ①称量产生误差 ②溶解、转移、洗涤产生误差 ③定溶误差 俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响 俯视 仰视 俯视或仰视刻度线对溶液浓度的影响 ③定溶误差 ④其它因素的影响 3、有关物质的量浓度的计算(1)有关物质的量浓度概念的计算例1 练习：1、2、3、4 练习5、6、7 (2)溶液中溶质的质量分数与溶质的物质的量浓度的换算例2 溶液中溶质的质量分数与物质的量浓度的换算关系 例3 练习8、9、10 (3)一定物质的量浓度溶液的稀释例4 练习11 不同浓度溶液混合的计算例5 (4