（苏教版） 六年级语文上册 《给家乡孩子的信》 PPT课件.pptVIP

巴金：原名李尧棠 ，字芾(fú)甘,又名李芾甘。祖籍浙江嘉兴， 1904年11月25日出生于四川成都，2005年10月17日辞世，享年101岁。 巴金是“五四”以来最著名的作家之一，在国际上享有崇高声誉。他的主要作品二十几部中长篇小说，十二本散文、游记，大量的短篇小说，还有许多译著。其中影响最大的长篇小说是： “爱情三部曲”《雾》《雨》《电》 “激流三部曲”《家》《春》《秋》 [注] 三部曲：指三部内容各自独立又互相联系的作品。 书信的格式 书信：是用书面形式交流思想、学习、工作、生活情况的应用文。书信的格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期。 书信要注意内容真实、具体，使收信人能看懂你写信的目的和要求。书信还要求要用词准确，注意对象，说话得体。 巴金幼年时的全家照,左三是外婆抱着巴金,右三是巴金的母亲。 意气风发的文学青年。 巴金与 中国留学生 詹剑峰(右) 桂丹华(中) 的合影 摄于1928年春 即巴金创作 处女作 长篇小说 《灭亡》 的时候 1957年巴金在摄影现场与《家》摄制组人员合影。后排右为导演陈西禾，前排右为主要演员孙道临（饰觉新 ），左为张瑞芳（饰瑞珏）。 巴金和夫人萧珊 1962年，巴金全家摄于上海武康路寓所，左起依次为萧珊、巴金、小棠（子）、小林（女）家里的氛围是那样的和谐美满。 巴金1962年第二次访日（58岁） 1981年12月，巴金（左二）及女儿李小林，夏衍（右三）、沈宁（右四、夏衍之女）与著名作家谢冰心（右二）及女儿吴菁（右一）在北京合影 这是1982年3月15日，巴金在家中接受意大利授予他的“但丁国际奖”。 1984年10月，巴金在香港接受一个荣誉性的称号：香港中文大学荣誉文学博士学位。巴金的名字又一次在港岛引起了轰动。香港青年们用这样的话献给老人：“没有人因为多活几年而变老，人老只是由于他放弃了理想。岁月使皮肤起皱，而失去热情却让灵魂出现皱纹。” 1984年，巴金在香港中文大学与其读者在一起 这是84岁的著名作家巴金在上海自己的寓所里安度晚年。 84岁的巴金在上海的寓所内安度晚年 1987年，巴金回到成都，高兴地和亲戚见面 1988年，巴金（右）和挚友曹禺在一起 与病痛顽强抗争 2005年10月17日，中国一代文学巨匠巴金在上海逝世。享年101岁。 为悼念文坛巨匠巴金先生，北京图书大厦特别设立巴金作品专柜，展卖巴金先生的全部作品及有关巴金先生的传记。 自读全文，思考： 1他为什么要写这封信？ 2信中写了哪些内容？ 3表达了他的哪些希望？ 4圈画出生字词。标出自然段序号。 5画出不理解的词、句。 6说说每个自然段中巴金爷爷分别说了什么。 7概括全文主要内容。 本文的主要内容 及 要表达的思想感情： 作家巴金爷爷在这篇书信中，情真意切地表达了对家乡孩子的真诚关怀、亲切地勉励、抒发了自己要让生命开花的美好情感，给人生以启迪。 本文的文体是： 书信。 想象这种热闹的场面，你能想象出孩子们在信中可能会说些什么？ 听了这些话，巴金爷爷的心情怎样？ 朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？ 朗读巴金爷爷感谢孩子们的话，你有何体会？  有感情地朗读第二自然段。 巴金在信中怎样评价自己的一生，同时又表达了什么希望？ 巴金在信中怎样评价自己的一生，同时又表达了什么希望？ “我”只是老老实实，平平凡凡地走过了这一生。 我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让生命开花结果。 （1）我们生存需要什么？我们比生存需要多得多的是什么？ （2）文中哪一句表达了让生命开花的意思。 本文的写作特色： 书信的格式包括个五部分： 称呼、正文、结尾、署名、日期。 23给家乡孩子的一封回信 巴金　　　　让生命开花结果　　　　　　为社会添光彩　　　　　　为别人奉献爱 孩子们　　　珍惜时间，好好学习 选择自己喜欢的段落有感情地朗读。 课后题：2 读读下面的句子说说带点的词能不能省略，为什么？ (1）无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。 “终于”不能省掉，强调了巴金爷爷因病心有余而力不足，提笔写字非常困难但他坚持给家乡孩子们回信，体现了巴金对家乡孩子的关爱。 (2）我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。 “终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。 补充习题： 二.读读下面的句子,再用带点的词造句. 1.多么.......多么....... 天空是多么的高远,海洋是多么的广阔,鸟儿在天上飞翔,鱼儿在海中跳跃。 2.不是.....而是.... 蜜蜂酿蜜，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。 三.巴金爷爷的信中谈了哪些内容?分别用一段话概括出来. 1.孩子们的信给我带来了温暖。 2.我带病写了这