圆的认识教案(修改2).docVIP

课题: 圆 的 认 识…… （三）圆的有关概念 1、认识圆心 学生拿出课前准备好的圆，教师引导学生将圆面对折后打开（师示范），再换个方向对折打开，这样反复对折几次。 ①教师引导：请同学们用铅笔描下刚才纸上的折痕，请同学们仔细观察一下，这些折痕总在圆的什么地方相交？ ②学生回答：折痕总是交于圆的中心一点 ③教师小结：我们把这些折痕相交于圆中心的这一点叫做圆心。一般用字母“O”表示。 板书：圆心， 用字母“O”表示 请同学们把自己手中的圆的圆心用铅笔点一下，并用字母表示“O”出来（多媒体展示）。 2、认识直径 ①教师：请同学们将圆中的一条折痕画上你喜欢的颜色，思考：折痕的两个端点在什么地方？折痕又经过了哪儿？然后给同桌说一说。 ②学生回答：：折痕的两个端点在圆上，并且折痕都经过圆心。 ③教师小结：我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。一般用字母d表示。（多媒体展示）(强调：“通过圆心”、“两端都在圆上”“线段”) 板书：直径，用字母“d”表示 教师：请学生用文字及字母标出自己圆的直径。 ④直径的特征：（课件展示） 教师问：在同一个圆内，有多少条直径？所有的直径都相等吗？ 学生：同桌之间找一找、数一数、量一量、比一比，然后把各自的发现在小组内说一说。（生汇报各组的发现） ⑤教师小结：在同一个圆里，有无数条直径，所有直径的长度都相等。 板书：无数条 都相等 3、认识半