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《矛与盾的结合》教学设计 实验小学 冯永奉 教学内容：人教版九年义务教育三年级上册第25课第一课时教学设计 教学目标： 1．会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。　　2．正确朗读课文。　　3．继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。　　4．初步了解用事实来说明道理的表达方法。 教学重点： 课 时：两课时 第一课时 一、导入新课。 1、教师谈话：从这节课开始，我们学习第七组课文，这组课文向我们讲述几个省的有趣的故事。这些故事告诉我们在生活中遇到问题该怎么做、怎么想。这节课我们先来学习矛与盾的结合。 2、学生齐读课题。 3、师问：知道矛和盾吗？谁能看图说一说呢？ 4、那矛和盾是怎么结合的呢？学了课文之后我们就会明白了。 二、初读课文，学习生字新词，整体感知课文。 1、自由朗读课文，把课文读正确、流利。 2、出示本课要求会认的字（6个）。（1）认读字音。（2）认读生字组成的词语。（3）说说词语的意思。手持:手里拿着。 3、同桌轮流朗读课文。（你读一段，他读一段。） 4、请6位同学来轮流读课文。 5、学生评出读得好的和差的。 6、大家默读课文，想想课文讲了一件什么事？ 7、抽生回答。 8、学习课文第五小节。（1）、课文中那句话解释了课题的意思，用笔勾画出来。（2）出示句子（坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。），并朗读。（3）从这句话中，你知道了什么？(板书：和二为一、坦克、大显神威)“二”是指什么？？“一”又是什么？把盾的自卫和矛的进攻合二为一，我们就说是矛与盾的结合（4）理解大显神威。（5）、说说生活中有没有让你感到大显神威的事物呢？（6）、有感情朗读第五小节，读出坦克的威猛气势。 三、学习会写的字。 1、认读田字格中的字。 2、观察字形，看看哪些字在写的时候要注意什么？强调生字“退”的第六笔和“盾”第一笔的写法。 3、学生练习抄写生字。 板书设计： 进攻 25、矛与盾的结合 合二为一 大显神威 自卫