改写和求近似数.docVIP

《整万数的改写与求近似数》导学案 学习内容：教科书第14－15页例5、例6及“做一做”，练习二第3－5题。 学习目的： 1、会将整万的数改写成用“万”作单位的数。 2、会将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。 3、引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。 学习重难点： 1、重点：能把整万的数改写用“万”作单位的数。 2、难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。 学习过程： 一、 创设情境，生成问题。 1、游戏导入（说反话）。 2、速记比赛，激发兴趣。 师谈话：同学们，在认识亿以内数的过程中，我们不仅会读、写比万大的数，还了解到不少知识，增长了许多本领，今天老师想和同学们比一比，看谁能快速的记录信息中的数据。 （信息卡片资料：血液的构造，白细胞：能消灭病菌，清洁血液；红细胞：能输送氧气。在一小滴血液中含有红细胞5000000个，白细胞10000个；天安门广场能容纳100000人；雄伟的万里长城长约6700000米等等。） 比赛规则： 一名学生介绍卡片上的信息，师生记录数据。一名学生板演，教师在其旁边板书，其他同学记在练习本上。 3、观察比较，生成问题。 （1）抓住师生用不同记录方式记录的数据，引导学生观察： 老师和同学们记录了相同数据，看看一样吗？ 生：500000