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2014年福建省中小学 新任教师公开招聘考试 小学语文学科考试大纲 高等教育对应于小学语文学科 的知识和能力 中外文学史 1、正确掌握古今中外文学史上标志性作家、作品。 （能力层级：A) 2、正确理解和分析古今中外著名文学作品（片段），包括内容、主要人物、体裁、写作手法、艺术特色、社会影响及文学史地位等。 （能力层级：D、E、F） 《诗经》是我国第一部诗歌总集，原名《诗》，或称“诗三百”，收集了从西周到春秋中期的305首诗歌，反映了500多年间的社会生活。《诗经》分为“风”（即十五国风，大多为民间歌谣）、“雅”（又分“大雅”、“小雅”，多为贵族创作的宫廷乐曲歌词）、“颂”（宗庙祭祀乐歌）三大类。 《诗经》开创了我国现实主义的文学创作道路。确立了民间文学在文学史上的崇高地位。 《诗经》句式以四言为主，又兼有多 言。普遍采用“赋”、“比”、“兴”的艺术 手法。篇章结构上重章叠句，回环复沓 。语汇丰富。多用双声叠韵词，优美动 人，节奏明快。偶句押韵为主要押韵形 式，韵律和谐，具很高的艺术价值。是 我国古代文学的光辉起点。对我国后世 诗歌，以至整个古代文学的发展都产生 了巨大的影响。 “赋”：陈述铺叙的意思。朱熹说： “赋者，敷陈其事而直言之也。” “比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。朱熹说： “比者，以彼物比此物也。” “兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。朱熹说：“ 兴者，先言他物以引起所咏之辞也。” 《关雎》选自《诗经 ·周南》。是《诗经》的第一篇。《诗序》说是歌咏“后妃之德”， 后世研究者或认为是一篇祝贺新婚的乐章，或认为是一首写上层社会男女恋爱的作品。诗首章以雎鸠相向和鸣发端，兴起君子对淑女的追求。下面四章极写求之不得的痛苦和想象中得配佳偶的喜悦之情。 《氓》选自《诗经·卫风》。这是一首被喜新厌旧的丈夫无端抛弃的女子的自伤之诗。全诗通过回忆倒叙的手法，叙述了女主人公婚姻悲剧的全过程。运用赋、比、兴三种艺术手法，成功地塑造了一个忠于爱情、吃苦耐劳、性格刚强的中国古代妇女形象。另外，在叙述过程中，有时插入女主人公的议论与抒情，因而成为一首抒情色彩很浓的叙事诗。《氓》是一首早期的叙事诗，开了后世叙事诗的先河。同时也是古代以婚姻爱情为题材的文学作品中的优秀篇章，无论在思想上，还是在艺术上，都达到了当时的最高水平。 《君子于役》选自《诗经·王风》。这是 一首思妇诗。丈夫久役不归，妻子在家 倚门眺望，忧思难持。诗中的景物描写 ，质朴自然，融情于景，以景衬情。既 增添了生活气息，又衬托出女主人公孤 苦凄凉的心情。 《硕鼠》选自《诗经·魏风》。《毛诗序》 云：“《硕鼠》，刺重敛也。国人刺其君重敛 ，蚕食于民，不修其政，贪而畏人，若大鼠 也。”这首怨刺诗表达了人民对统治者重敛盘 剥的怨恨情绪和对美好生活的向往。形象生 动的比喻，是讽刺的重要手段之一。诗人把 统治者比做贪婪凶残、人人厌憎的大老鼠， 不仅生动、形象，而且深刻地揭示出统治者 贪得无厌的本质特征。 《蒹葭》选自《诗经·秦风》。这是一首怀人 诗。诗中的“伊人”一般认为是诗人爱慕、怀念 和追求的对象。诗人善于捕捉艺术氛围，创 造出纯美的意境。诗中的景物描写十分出色 ，景中含情，情景浑融一体，有力地烘托出 主人公凄婉惆怅的情感，给人一种凄迷而朦 胧的美。另外，重章叠句、一唱三叹的结构 形式，不仅使感情的抒写不断加深，而且也 造成一种回环往复之美。 《七月》选自《诗经·豳风》，较全面地描写了西周初期的社会风貌，反映了当时农业生产、人民生活，以及阶级关系的真实情况，对研究西周社会有重要的史料价值。诗人善于运用赋的手法铺写事物，以朴素的语言描摹生活画面。正是在这看似信口道来的叙述中，为读者展现了当时社会生活的画卷。诗人还善于通过一系列鲜明的对比，揭示出当时社会的不合理现象，表达了奴隶们愤懑的感情。 七月 七月流火，九月授衣。一之日觱发，二之日栗烈 。无衣无褐，何以卒岁？三之日于耜，四之日举趾 。同我妇子，馌彼南亩。田畯至喜。 　七月流火，九月授衣。春日载阳，有鸣仓庚。 女执懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。春日迟迟，采蘩 祁祁。女心伤悲，殆及公子同归。 　七月流火，八月萑苇。蚕月条桑，取彼斧斨。 以伐远扬，猗彼女桑。七月鸣鵙，八月载绩。载玄 载黄，我朱孔阳，为