[工程科技]系统工程第三章.pptVIP

* 按推移律特性建立可达矩阵 (1) 关键要素选择 (2) 集的划分 (3) 可达矩阵的推断 * 关键要素的选择 确定要素集之间的关系：4种关系 从全体要素中选择能承上启下的要素，即选择一个既有有向边输入，也有有向边输出的要素Si * 集的划分 没有回路的上位集A(S) 有回路的上位集B(S) 无关集C(S) 下位集D(S) * 要素集之间的关系图 B(S) A(S) D(S) C(S) s 可达矩阵 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 * 课堂作业—企业经营管理系统关系结构模型 7 2 5 1 6 4 3 1 产量 2 销售量 3 产品开发与技术进步 4 资源投入量 5 市场需求 6 效益 7 上缴利税 * 解释结构模型法的工作程序 成立一个实施解释结构模型法的小组 设定问题 选择构成系统的要素 建立邻接矩阵和可达矩阵 对可达矩阵进行分解之后建立系统的结构模型 根据结构模型建立解释结构模型 * 求取可达矩阵以后，可由可达矩阵寻求系统结构模型。为此需要对可达矩阵给出的各单元间的关系加以划分。 1．关系划分这种划分把所有各单元分成可达关系与不可达关系两大类。 上位集(可达集合) 先行集 共同集 划 分 * 2．区域划分将系统分成若干个相互独立的、没有直接或间接影响的子系统。这种划分对于很多的系统来说，可以把系统分成若干子系统来研究，特别是在用计算机辅助设计时，这种划分会带来许多方便。 * 3．级别划分级别划分是在每一区域里进行的。  4．是否强连接单元的划分将各级上的单元分成两类：一类是孤立单元类；另一类是强连接单元类。 5．强连接子集的划分这里的划分是要把具有强连接的子集（回路）划分出来。 * ISM的建立过程 区域划分 级位划分 强连接要素 缩减 去掉自身关系 （块三角） （区域 块三角） （区域 下三角） M M(P) M(L) M`(L) A` D(A`) 绘图 * ISM实用化方法原理图 设定问题、形成意识模型 找出 影响 要素 要素关系分析（关系图） 建立可达矩阵(M)和缩减 矩阵 （M/） 矩阵层次化处理(ML/) 绘制 多级 递阶 有向 图 建立 解释 结构 模型 分析 报告 比较/ F 学习 初步分析 规范分析 综合分析 * ISM的缺陷 推移规律的假定，级与级之间不存在反馈回路 系统各要素逻辑关系的确定，依赖人们的主观经验 实施过程中需要三种角色人员：方法技术专家、参与者、协调人 * 第三节 案例分析 案例一：人口系统 案例二：关于逃课现象的原因分析 * 案例一：人口系统 一个人口系统影响总人口增长问题的解释结构模型 系统要素：总人口、出生率、死亡率、生育能力、政策、期望寿命、医疗保健水平、收入水平、环境污染等 * 总人口 出生率 死亡率 国民生育能力 计划生育政策 期望寿命 国民思想风俗 医疗保健水平 食物营养 国民收入 环境污染程度 国民素质 解释结构模型 * 案例二：关于学生逃课问题的分析 * 一、确定研究对象 大学生逃课现象日益严重，学生对逃课习以为常，老师对逃课视而不见。严重影响了学校的教学质量和学习风气。学校却没有有效的解决措施。 选择对学生的逃课问题进行分析，具有重要的实际意义。对整顿学风、提高教学质量有重大影响。 * 二、系统分析方法与步骤 1、分析学生逃课原因 2、确定影响因素体系（ISM）； 3、进行因素分析。 * 三、应用ISM进行分析 1、经过小组讨论认为，逃课因素很多： 课程太过容易 课程太过难 对课程不感兴趣 不重视课程 更喜欢自学 睡懒觉 贪玩 老师水平差 老师要求不严格 学习风气不好 学校教学管理不严格 * 2、经过分析讨论，得到各因素之间的关系图 Si × Sj ，即Si与Sj和Sj和Si互有关系, Si○Sj， 即Si与Sj和Sj和Si均无关系, Si∧ Sj， 即Si与Sj有关，Sj和Si无关， Si∨ Sj， 即Si与Sj无关，Sj和Si有关， * 可达矩阵 * R（ni） (ni行中所有元素为1的列号) A(ni) ni列中所有元素为1的行号） 1 1,3,4,5,6 1 1 2 2,3,4,5,6 2,8 2 3 3,4,5,6 1,2,3,7,8,9,10,11 3 4 4,6 1,2,3,4,7,8,9,10,11 4 5 5 1,2,3,5,7,8,9,10,11 5 6 6 1,2,3,4,6,7,