[幼儿教育]把爱献给孩子 陈琼媛.docVIP

把爱献给孩子 厦门市思明区艺术幼儿园 陈琼媛 我出生在一个教师家庭，从小受到家庭的熏陶，爸爸妈妈总希望我毕业后能当老师。初中毕业后，我如了爸爸妈妈的愿考进了泉州幼师。2000年的8月我怀着美好的愿望来到了厦门市开元区艺术幼儿园工作。我来到了孩子们中间，成为“孩子王”。一晃这“孩子王”就当了快12年了。在这每个日夜里我深深地体会到：当好一名幼儿教师要有一颗爱心，全身心地投入到教育教学工作中；要有事业心，才能在这个最伟大的事业中茁壮成长。几年来，有过欢乐有过苦恼，有过成功有过挫折，有耕耘就有收获。 （一）体现在关怀幼儿的每一个细节环节上 热爱孩子决不是理论的说教，而是实践工作的具体要求。它不仅仅体现在教师认真组织好每一次教育活动中，而且还体现在科学安排幼儿生活的每一个细节的环节上，每天要照顾孩子吃饭、盥洗、大小便、睡觉、特别是户外活动时，检查户外活动的场地是否安全，检查孩子是否留汗，放学离园前检查孩子的鞋子是否穿反….这一切看似小事，但他却与孩子的生活密不可分，做好这些工作，是保证孩子健康成长的前提条件。我们作为幼儿园的一位老师要时时刻刻把孩子的吃、喝、拉、撒、睡放在心里，而这些“琐碎”的生活小事之中又处处渗透着教育的因素，对孩子的熏陶感染融合在幼儿的一日生活之中，在饮食方面，我注意观察每个幼儿的饮食特点，帮助他形成良好的饮食习惯。天气变化了，我帮助孩子增减衣服，关心每一个孩子，为他们轻轻擦下留下的眼泪、鼻涕，孩子们每天大便，我都注意到为他们擦屁股，当孩子大便在裤子上是，我也常常帮他们洗干净换上干净的裤子。 （二）用智慧和爱心去读好幼儿这本书 我深深的感到，孩子的世界是最纯真、最透明、最敏感的，老师的一举手，一投足，即使是目光扫一下，也会使还产生深刻的感受，他们的心灵，会像接受电波一样，立刻引起共鸣反响。对孩子绝不能表露出有丝毫的轻视。每个班都不免有几个令人心烦的孩子。记得在我刚工作的时候，我们班有一名林书凡小朋友。她是从小班直接跳到中二班的孩子，没有经过小班一年的学习直接跳到中班在某些方面确实会比其他孩子差一些。加上她性格内向，平时很不爱讲话，每次问她问题他总是头低低地，不敢抬头看别人，小朋友在游戏，而她却默默地坐在角落里，用呆呆的眼神看着你，小朋友也习惯看到她这样，每次在活动中，我要请她来回答问题，小朋友就说：“她是哑巴，她不会说话。”一天早上做操时，我看着孩子们都争抢着想来当猫拿吹气棒可以去捉老鼠。于是一个好的主意就在我心里悠然而起，我要试试用吹气棒的威力来发动孩子们的力量。于是，在我们班开展了一个活动“谁能和书凡成为好朋友，让她把自己最高兴的一件事告诉你”同时要求孩子们想出各种方法，让书凡多说话，谁就能在做操时当小猫拿吹气棒去追其他小老鼠。 没想到这个办法果然很灵，孩子们每次拿到玩具就对书凡说：“书凡，我们一起来玩吧。”有的小朋友还先把自己最开心的事告诉书凡，在游戏中，看到书凡在一旁，大家都连忙跑过去，让她来和大家一起游戏。在活动中，当我在提问请书凡来回答时，在也没有人说：“书凡，不会说话，她是哑巴了。”有时看到她回答不出来，坐在旁边的小朋友还会小声地告诉她。 为了让她看到自己在“弹奏”方面的长处，我就通过让布娃娃当观众的形式，让她在所有布娃娃面前演奏《小星星》和《生日歌》，演奏完后我以布娃娃的口吻评价：“真好听，我们想在听书凡小朋友演奏一遍。”她果然大方地在所有布娃娃前又演奏了一遍，而后还弹了《划船歌》、《玛丽的小羊羔》等好几首曲子。我不断地表扬她：“书凡，真能干，下次你可以当老师来教其他小朋友了。”为此，她时常流露出自豪的神情，体验到了成功的快乐和满足。 （三）让孩子每时每刻都过地充实和快乐 让孩子们每一天的每一个时刻，都能够过地充实，获得快乐。我力求幼儿在园每一分钟，都能够得到合适的教育，都能够感到爱的温暖，都能够受智慧的启迪…. 记得在一次探索活动“好玩的桥”中，孩子们畅所欲言，把自己平时看到的桥告诉给同伴，泽彦说：“我们昨天到中山公园看到了很多不同的桥，每一座桥的栏杆都不一样，上面还有路灯。”苏晴说：“我知道在古代只有木桥、铁索桥…..”曼菱说：“我们还看到了工人叔叔在修桥。”孩子们讨论完后就开始一分组进行活动。一组幼儿两三人一起合作画自己所看到的桥，一组幼儿用各种废旧的纸盒、茶叶罐、可乐瓶等搭建桥。一组幼儿用各种积木积塑建构海沧大桥。看着孩子们一起讨论自己要画的桥，一个在画桥面，另一个画桥上的扶栏、路灯、车辆，再一个在画桥墩，通过三个人一起合作设计出来的桥真是别具风格。而用废旧物建桥这一组的幼儿则用泡沫板当桥面，用竹签插在泡漠板上当扶栏搭建成了一座“未来的厦门大桥”。而当我走到舞蹈厅是看到几个小朋友在讨论我们在桥头再增设一个收费站，张燎说：“那我来当收费站的叔叔。” 在孩子们分