2015湘教版小学音乐六年级下电子备课教案创新.doc

郝家桥小学音乐电子备课教案 学科：音乐 年级：六年级 教师： 金冰华 课题 （演唱）浏阳河 课时 1 学习 目标 1、能用亲切优美的声音学会演唱《浏阳河》，并主动收集不同演奏（唱）形式的《浏阳河》进行听赏。 2、能以乐观的情绪学会演唱《浏阳河》。 3、能认真听赏江西民歌《斑鸠调》《毛委员和我们在一起》，感受“红土地”深厚的文化底蕴，了解湘赣两地民间小调的特点，以及放风筝的传统文化。 4、在学习活动中体会人民对共产党和毛主席的深厚感情，接受革命传统教育，产生对湘赣红色革命圣地的热爱之情。 重点 难点 学会用优美的声音演唱歌曲《浏阳河》，了解湘赣地区的音乐文化及相关背景。 学习 方式 自主探究 合作交流 学具 教具 多媒体课件 教 学 过 程 第一次集体备课（电子版） 第二次个性化备课 （手写） 1.组织教学 （1）唱师生问候歌 (?2）发声练习 (3)节奏及节拍训练 (4)视唱练耳 导入1揭示课题 师：?1938年，抗日战争时期，为了早日争取红色政权，让人民过上安定的生活，毛主席采用了以农村包围城市的战略，所以，很多的地方都建有革命根据地，象我们湖南、江西等地，农民把这些地方称之为“红土地”。战争取得胜利后，举国上下一片欢呼，人民以各种形式来表达欣喜之情。 2.教师唱宋祖英的又唱浏阳河一首歌，导入教唱歌曲浏阳河.学生接唱《浏阳河》 今天这节课，我们就来学习这首湖南民歌《浏阳河》 教师提问：浏阳河是什么样的？ （老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》） a、全班齐唱 b、男女对唱 教 学 过 程 师：湘江边有个什么县？（湘潭县） 出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席） 3、学习歌曲《浏阳河》 （1）教师有感情地范唱歌曲《浏阳河》通过教师的的歌声中，使学生对歌曲有所了解，并对歌唱产生浓厚的兴趣。 （2）教师分析歌曲结构 （3）教师用钢琴完整的弹奏歌曲一遍，让学生随着琴声轻声哼唱。 ??? （4）教师把难唱的部分划分出来。加以纠正 （5）教师带唱一，二，遍歌曲 （6）学生用轻声带有感情的朗读歌词 （7）学生随教师的琴声有感情地轻声唱歌词， （8）能运用演唱形式表现歌曲吗？?? （对唱，一问，一答的对唱）。 浏阳河是什么样的？请同学们用歌声来回答。 （老师弹琴，学生歌唱《浏阳河》） 师：湘江边有个什么县？（湘潭县） 出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席） 四、巩固练习 ??请其他组的同学仔细欣赏，看看他们用了哪些形式和方法来表现歌曲。 c、能凭自己对音乐的感觉，更细腻的处理好歌曲吗？（声音的强弱、速度变化等等） 三、?????? 课堂总结 师：今天我们学唱了湖南民歌《浏阳河》，听赏了湖南、江西其他两首民歌，这几首都是红土地的歌。让我们一起来回忆，刚才我们用了些什么形式来演唱《浏阳河》。（对唱、方言、变化速度、合唱） 今后，我们会学习更多民歌，今天的课到这，下课！ 郝家桥小学音乐电子备课教案 学科：音乐 年级：六年级 教师： 金冰华 课题 《哩哩哩》 课时 1 学习 目标 1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。 2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。 3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。 重点 难点 用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。 力度记号的表现、声音的颗粒感。 学习 方式 自主探究 合作交流 学具 教具 多媒体课件 教 学 过 程 第一次集体备课（电子版） 第二次个性化备课 （手写） 一、导语： 师：描写春天的歌曲很多很多，其中有一首是同学们从小唱着长大的，想一想是什么歌曲？ 生：《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》。 师：下面我们一起感受一下春天的气息（教师弹旋律，学生跟唱）。那么，通过演唱我们感受到春天的色彩是明亮的、节奏是活泼的、欢快的，旋律是流畅的，处处洋溢着青春的气息，同时它表现了作者对春天的渴望和向往。这是我国描写春天的歌曲，其它国家描写春天的歌曲也有很多，今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。 二、学习歌曲（总-分—总） （一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。 1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？ 师生小结：这首歌曲的风格特点和《嘀哩嘀哩》的风格相似，它的色彩也是明亮的，节奏欢快、旋律流畅，都 教 学 过 程 教 学 过 程 是以少年儿童纯真、甜美的口吻，生动的音乐语言表现了渴望春天到来，祈盼丰收的喜悦心情，同时在演唱中还运用了轮唱、合唱、对唱等多种形式使歌曲情绪更加热