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发展心理学拓展资料：1、教育男性化：“教育男性化”是指家长对女孩教育的方式趋于男性化，倾向于用传统的男性价值观来鼓励女孩在社会中发展和竞争。教育男性化现象“教育男性化 ”不再只是的叫法，被很多人当做有个性的代名词，“野蛮女友”也不会遭到唾弃，甚至成为时尚。一项对北京、上海、深圳等大城市近1000名家长的调查显示，九成以上的父母对女孩的教育方式趋于男性化。此报告一出，便在社会各界引发教育理念的“性别大战”。无独有偶，一项综合研究成果显示，美国时尚性感杂志《花花公子》杂志上登载的模特身材，一改其20世纪50年代创刊初期性感、充满曲线的身材风格，而变得日趋消瘦和男性化。包括鼓励孩子在和人交往的过程中能够影响他人、领导他人，在职业选择上也能够从事一些传统观念看来女性不适合从事的工作。教育男性化成因家庭教育的导向。大多数家庭只有一个孩子，家长考虑到社会竞争的压力，会要求女孩子能够自立，不要依附男人等，于是便向着男性化的方向去培养她们。教育男性化观点教育男性化赞同北京师范大学教育学院张莉莉教授认为，家长对女孩的教育和以前确实有所不同，家长希望她们在个性上能够迎接越来越多的挑战，能力更加全面，也更勇于表达自己的想法。家长这样做是给女孩的发展创造了更多的机会和更大的空间，这体现了社会的一种进步。教育男性化反对社会心理学家蔡明认为，当今社会，男人不像男人，女人不像女人，孩子不像孩子。对男人与女人的审美需求，已降低到人类正常容忍的底线。2、女性化：女性化是一个过程，通过你的一切只是为了让你觉得所有的女性都内。当一个人自觉地尝试变得更加女性化，这是通常被称为女性化。女性化是一个过程，通过你的一切只是为了让你觉得所有的女性都内。当一个人自觉地尝试变得更加女性化，这是通常被称为女性化。根据不同的用途，它可以有几个定义。在生物学，女性被描述为一个自然的过程中发生的最种动物。据悉，一些鱼类可以成为女性时，有没有女性在他们的组织。女性化的进程，在这里发生的是进化的目的。女性化-介绍当你谈论性和性别，社会发挥了很大的影响。在旧时代，这是公认的，只有两个男女：男人和女人。但是，近代以来就是承认第三性别：在同性恋或同性恋者。女性化，因为长期暗示，是自觉的努力，以适应女性特征。这是试图把从男性与女性通过修改后的行为，言论，行动等等。这是一个大胆的表达，打破性别标准为个人的满意度。妇女已成为相当流行的做法尤其是在易性癖。这是蓄意的努力，适应性状的女性-他们的外貌，行为以及actuations。这样做是作为一个最终体现一个人的人格，以及欲望3、男性女性化男性女性化男性女性化表现方式男性进入青春期以后，生殖系统逐渐发育成熟，在雄激素的作用下，逐渐具备男性特有的第二性征：胡子长长、喉结隆起、声音低沉、皮肤粗糙。如果外在的因素打乱了男性的激素分泌，使男性体内雌激素过多，有可能使男性的第二性征不明显，甚至变得女性化。在农业时代，“男耕女织”、“男主外、女主内”，社会分工对男女有明确的规定。如今，社会分工在男女之间的差异日渐缩小，变得越来越模糊。过去许多只有女性才从事的工作，许多男性也参与其中，小到家政保姆、缝纫裁剪，大到护理接生、空中服务。男性女性化形成原因男性女性化女性化环境学校教育的过度“女性化”目前在小学教师中，90%以上是女教师，由此使学校对学生性格的导向也呈女性化。无论是评三好学生，还是选班干部，都是以女孩的性格为标准，诸如：听话、顺从、认真、仔细、举止规范等。这些特征都明显地带有阴柔性，与男子阳刚性形象相去甚远。众所周知，男孩的基本特征是精力旺盛、活泼好动、行为粗犷、不拘小节、富有攻击性。然而在绝大多数学校中，男生的上述行为、性格是被严格禁止的。譬如，在课间休息时，男生喜欢追逐打闹；在课堂上，男生容易多动；等等，这些都会受到老师的严厉批评和制止。久而久之，原本富有活力的男孩，在种种规范的限制下，逐渐被纳入了女性化性格的模式之中，男孩所固有的自由天性受到“压制”。 父教普遍缺失 家庭“严母慈父”北京大学社会学教授于长江曾从社会学角度分析父道观念的变迁。“弱化”，是他给出的关键词。于长江认为，在传统社会中，因为以父权为中心的家族制度的存在，在孩子成长过程中父亲起到了一个示范权威的作用。“养不教，父之过”的观念也让父亲更多地承担起教育孩子的责任。而到了现代社会，孩子或许比父亲更能适应时代的变化，父亲的社会化权威形象也就逐渐弱化，由此也带来父子(女)关系的弱化。中国青少年研究中心曾发布的《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》从一个侧面显示父教缺失带来的严峻性：在高中生的首选倾诉对象中，中国父亲的排名是四个国家中最低的，甚至排在了网友之后。西南大学发展与教育心理学副教授阳泽告诉记者：“事实上，父亲对于孩子的气度、性格和思维方式的养成，起着不可替代的作用。”阳泽对“父亲”的