模块11第5讲民事答辩状幻灯片.pptVIP

　第五讲 民事答辩状 主讲人：董斌 博士 人 文 社 科 学 院 经济仲裁与诉讼文书 经济仲裁与诉讼文 第五讲 民事答辩状 ?一、教学目标： 1.知识点 通过学习，学生能够掌握民事答辩状和仲裁答辩书的含义和用途；掌握述民事答辩状和仲裁答辩书的特点；熟知民事答辩状和仲裁答辩书写作的注意事项。 2.技能点 通过学习，学生能够规范地写作民事答辩状和仲裁答辩书的首部、主体和结尾；能够使用民事答辩状和仲裁答辩书的写作模板套写，能够写出合格的民事答辩状和仲裁答辩书。 ?二、教学要求： 课堂要求学生能熟读二篇典型的答辩状例文，体会、感悟、总结其中的优点；理解并记住一定的必备知识；理解并能够运用答辩状的模板；能够当堂情景口述一篇答辩状的提纲或文章；能够分析、修改一篇错误的例文。课外要求学生写作专业方面意见。顶岗实习中能够写作职业工作方面意见。 ?三、教学重点： 1 民事答辩状和仲裁答辩书的结构内容及写法 　 2. 民事答辩状和仲裁答辩书写作的注意事项 ?四、教学难点： 1.清楚叙事、抓准关键、逐一辩驳的问题 2.病文析评、归纳经济纠纷答辩状的基本格式 ?五、课程结构： 例文阅读→必备知识→写作模板→技能训练 →拓展学习 （项目一）（项目二）（项目三）（项目四）（项目五） ?六、教学设计： 1.项目化教学。 2.正反案例教学。 3.模板套写。 4.写作思维训练。 ?七、评价考核： 实施过程考核与考试成绩评定相结合的方式考核。 ?八、学习时数： 　 1.0 课时 ?九、教材： 1.使用教材：《高职应用写作》（杨文丰编著，“普通高等教育‘十一五’国家级规划教材”，“全国高校出版社优秀畅销书一等奖”教材，高等教育出版社出版）。 2.辅助教材：《经济应用文书写作》（杨文丰主编，高职高专版教材，高等教育出版社）。 3.参考教材：《当代实用写作》（王光华参编，高等教育“十一五”规划教材，科学出版社）。 ?教学项目 例文阅读 必备知识 写作模板 技能训练 拓展学习 民事答辩状 ?答辩人：王晓，男，汉族，1932年3月生，住址：南京市下关区张王庙。 被答辩人：黄甲，男，汉族，1941年11月生，住址：南通市如东县掘港镇 因被答辩人诉答辩人欠款纠纷一案，答辩人认为与被答辩人之间不存在实质上的欠款关系。现提出如下答辩意见： 　一、被答辩人在起诉状及所提供的证据中没有阐述欠条所存在的基础法律事实。孤立的一张欠条如果在没有相应证据证明基础事实的情况下是不能成立完整的欠款关系的。 这张欠条背后的事实是2011年5月份被答辩人通过中间人赵连、刘娟介绍找到答辩人，请求通过答辩人的关系给其当兵的女儿慧提干，并通过中间人赵建连支付两万元现金请求答辩人帮其疏通关系。答辩人收到钱后立即存入银行卡中，打算日后疏通关系用。可见答辩人与被答辩人之间根本不存在欠款关系，而且答辩人只收到两万元的疏通费用。 后来，在得到被答辩人同意的情况下，答辩人到包头为被答辩人女儿疏通关系，在包头期间被答辩人还经常致电答辩人交流疏通关系的情况。在包头期间，除送出一万元现金给某领导外，答辩人在包头所有花费基本都有发票，两万元疏通费已经所剩无几。 　　 项目一、例文阅读 标 题 当事人 案由 针对事实的反驳 对主要事实的反驳 二、欠条是答辩人从包头回来后，到被答辩人处汇报疏通结果时在被答辩人及其众亲友的胁迫之下所写，与事实不符。 欠条不是在中间人给两万元现金时所写，而是在答辩人从包头回来后，到南通向被答辩人汇报疏通关系结果时，被被答辩人及其亲友围困在宾馆要求答辩人写一张四万元的欠条，直到这时答辩人才知道被答辩人给中间人赵建连的是四万元人民币。为了能早点摆脱被答辩人及其亲友的纠缠，答辩人只好写下四万的欠条。 综上所述，答辩人与被答辩人之间根本不存在欠款关系，而是普通的请托关系,被答辩人诉请没有事实和法律上的理由，故请求法院依法驳回被答辩人起诉。 此致 南京市 中级人民法院 ? 答辩人： 年 月 日 ? 附：1、相关证据材料2份 2、申请法院调取证据申请书1份 尾部：致送机关 具状人签名及日期 附件