【金版学案】2015届高考生物二轮专题复习 专题二 第一讲 概念模型与物理模型类课件.ppt

核心考点 归纳整合 图示此细胞中含有①线粒体、②中心体、③高尔基体、④核糖体和细胞核等结构，为真核生物，可能为动物细胞或低等植物细胞，A错误；高尔基体是蛋白质的加工场所，不是脂质合成场所，脂质合成场所是内质网，B错误；线粒体是有氧呼吸的主要场所，但葡萄糖氧化分解的第一阶段是在细胞质基质中进行，因此线粒体不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水，C正确；线粒体和核糖体中均存在碱基互补配对行为，但是在核糖体中进行的是mRNA与tRNA的配对，没有A和T的互补配对，D错误。 解析： * 核心考点 归纳整合 A．细胞2、细胞3均起源于造血干细胞 B．能特异性识别抗原的细胞有细胞2、细胞3、细胞4、细胞5 C．HIV入侵人体后，会感染人体的细胞2 D．物质a主要分布在血清中 * 核心考点 归纳整合 首先明确：细胞1为吞噬细胞，细胞2是T细胞，细胞3是B细胞，细胞4为浆细胞，细胞5是记忆细胞，物质a为抗体。细胞2、3分别是T细胞、B细胞，它们起源于造血干细胞；B细胞、T细胞、效应T细胞和记忆细胞具有特异性识别抗原(靶细胞)的功能；吞噬细胞虽能识别抗原，但不具有特异性；浆细胞则不能识别抗原，但浆细胞分泌的抗体能特异性识别抗原，B错；艾滋病病毒(HIV)攻击人体免疫系统， 解析： * 核心考点 归纳整合 特别是能够侵入人体的T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，各种传染病则乘虚而入；抗体分布在血清(主要)、组织液和外分泌液中。 * 核心考点 归纳整合 从多个概念中区分、判断出符合题干要求的选项，是概念类题型的解题关键。解答此类试题时，首先要认真审题，找出“题眼”——概念，然后进行知识迁移，即回顾教材中对该概念的准确描述并进行思维拓展，从内涵和外延两方面去印证题与选项之间是否相符，最后做出准确判断。准确、规范地记忆基本概念，认真仔细地审出“题眼”，然后将题干与选项进行科学印证，是解答此类试题的“三步曲”。 技巧点拨： * 核心考点 归纳整合 1．(2014·中山一中检测)仔细分析下图，三个圆圈①、②、③分别表示含细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是(　　) 跟踪训练 B * 核心考点 归纳整合 A．乳酸菌 B．小球藻 C．肝细胞 D．棉花叶肉细胞 * 核心考点 归纳整合 本题考查多种多样的细胞。乳酸菌属于细菌，细胞内唯一的细胞器是核糖体，不含中心体，A错误；小球藻是绿藻，属于低等植物，含有细胞壁、核糖体和中心体结构，B正确；肝细胞属于高等动物细胞，无细胞壁，C错误；中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，棉花叶肉细胞是高等植物细胞，不含中心体，D错误。 解析： * 核心考点 归纳整合 物理模型是指客观实物的相似模型或者是客观现实的形象显示，一般分为形态结构模型和过程模型两类，通常是用特殊的符号、色彩和图形来反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系。它浓缩了大量的生物知识信息，是生物知识的重要表达方式。此类试题的特点是：①新情境。即通过图解、图示创设新情境，提供新材料。②重能力。以图解、图示的方式展示生物原理、过程等，对考生综合能力要求较高。 类型二　 物理模型类 * 核心考点 归纳整合 物理模型归类总结 (1)形态结构模型：描述生物体、器官、组织、细胞的形态结构示意图或模式图或部分图解。常考的形态结构模型如下： 知能储备 * 核心考点 归纳整合 * 核心考点 归纳整合 * 核心考点 归纳整合 * 核心考点 归纳整合 (2)过程模型：描述生命活动的动态过程或生物进化的过程。常考的过程模型如下： * 核心考点 归纳整合 * 核心考点 归纳整合 * 核心考点 归纳整合 * 核心考点 归纳整合 * 核心考点 归纳整合 * 核心考点 归纳整合 * 核心考点 归纳整合 * 核心考点 归纳整合 * 核心考点 归纳整合 * 核心考点 归纳整合 * 核心考点 归纳整合 例2(2014·汕头一模)下列中可以借助电子显微镜观察到的是(　　) B 典例精析 * 核心考点 归纳整合 电子显微镜看到的结构叫做亚显微结构。细胞膜的结构和DNA的双螺旋结构及染色体都可以用光学显微镜观察到。线粒体的内部结构只能用电子显微镜观察。 解析： * 核心考点 归纳整合 图解图示题的一般解题方法 (1)审题意：运用剖析的方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中的每一个过程，对于图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。 (2)找答案：①理清知识点。该图解涉及哪几个