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高中古诗词鉴赏答题技巧略讲 古诗词鉴赏常用的模式 一、分析意象、意境型 二、分析技巧型 三、分析语言特色型 四、炼字型 五、情感主旨型 六、评价题型 七、词领全诗型 * 一、分析意象、意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：这首诗描绘了一幅怎样画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 * 答题步骤： 1、用自己的语言复述诗中的图景画面。 2、概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。注意要能准确体现景物特点和情调。 3、分析作者思想感情。应答出作者因什么而怎么样的感情。 * 意境常见的表达程式有两两相对的四组概念 宏阔——苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 细腻——空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧 繁复——繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 清冷——暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 * 实例：《绝句二首》（其一）杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过流离奔波后，暂时定居于成都草堂时。 提问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的思想感情？ 答题示范：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（步骤三）。 * 二、分析技巧型 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体：请分析这首诗的表现手法（或艺术手法、或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤：1、准确指出用了何种手法。 2、结合诗句阐释为什么使用了这种手法。 3、此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。 * 各种表达技巧 推敲方面：炼字、炼句、炼意 选材方面：虚实结合、反衬 内容方面：动静结合（以动衬静、动静相对） 结构方面：伏笔与照应（首尾呼应，文题呼应）、对比、设问与悬念 寓意方面：借景抒情、托物言志、借古讽今、借古抒怀等 修辞方面：比喻、对比、夸张、借代、双关、反问、设问等（高考常考修辞） * 实例：《早行》陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 提问：此诗主要用了什么表现手法？有何效果？ 答题示范：主要用了反衬手法（步骤一）。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞之情（步骤三）。 * 三、分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有什么特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格（谈谈此诗的语言艺术）。 答题步骤： 1、用一两个词准确点明语言特色。 2、用诗中有关语句具体分析这种特色。 3、指出表现了作者怎样的感情。 * 语言特色术语 清新——用语新颖，不落俗套。一般用于写景诗中，诗风亮丽，语言通俗，比喻新颖独到。 平淡（质朴）——不同于平庸和淡而无味，是深厚感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味。 绚丽——富丽的辞藻，绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的诗 明快——直接、明朗，爽快泼辣。斩钉截铁，一语中的。 简洁（冼炼）——语言简练利落。 含蓄——意在言外，不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼。李清照的词即是此。 自然——不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字。 * 实例：《春怨》 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 提问：请分析此诗的语言特色。 答题示范：此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一）。“黄莺儿”是儿化音，显示出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”，用淳朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己四年丈夫的美梦（步骤二）。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。 * 四、炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤：1、解释该字在句中的含义。 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。 3、点出该字烘托出了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 * 实例：《南浦别》白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 提问：前人认为，“看”字似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？ 答题示范：同意。看，在诗中指回望（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧，想看有不敢看的形象（步骤二）。只一个看字，就淋漓尽致地表现了离别的酸