浅谈提高语文课堂教学的几种途径.docVIP

小议提高语文教学效率的有效方法 虎林市东风中学 李德臣 课堂教学是素质教育的主渠道。在全面贯彻执行素质教育的今天提高课堂教学效率已是当务之急，尤其是语文课堂教学，历来存在着少、慢、差的现象。传统教学注重传授知识，忽视能力的培养：应试教育更是弊多利少。为了更新观念，转变教育思想人们不断地吸收大量教改信息，先后学习了一些名师的成功经验和名家的教育思想，这些都是为我们更新观念、转变教育教学思想奠定了理论基础。通过这一系列的学习，也使我们开阔了眼界，振奋了精神，增长了才干。几年来的探索、实践，使我们尝到了改革的甜头，同时也深深得感到，素质教育势在必行。 我自一九九七年开始从事语文教学工作。长期以来，矢志不渝地探索提高语文课堂教学效率的最佳途径，寻求、摸索提高语文教学质量的教学实践方法，学习各家的成功经验，结合自己的教学实践，潜心钻研，勇于实践取得了一定的成绩,回顾总结自己的教学经验，传统的教学思想、教学方式占主导位置。保守、缺乏创新意识，缺乏活泼主动学习的精神，面对现实，我深深体会到：只有改革，学校的教育教学工作才会有出路。在学校改革大潮的推动下，我不断地学习，不断地完善，积极探索，勇于创新，摸索出了提高语文课堂教学单位时间效率的有效途径，既不加重学习过重的课业负担，又具体体现出教师主导，主体的作用：主动、合作、创造大面积的提高教学质量。 一、创设语文课堂教学的最佳环境 彼德·克莱恩说：“当学习充满乐趣时，才更为有效。”W．提摩西．戈尔威说：“自然放松，但又注意力集中，是出色完成工作的关键。” 教学实践使我注意到，良好的学习气氛是完成课堂教学任务的保证。课堂上轻松、愉快、和谐、生动的情绪，有助于调动主动学习和积极性，有利于各方面能力的发展。 怎样让每节课都能心情愉快地学习呢?我在借鉴其他各地成工经验的基础上，设想了创设最佳期学习气氛的方法：课前训练五分钟，训练形式多样，有三分钟演讲，二分钟评议，有讲成语故事，有二分钟新闻发布会……，学生在积极主动的参与中获得了知识。这一活动既培养了的写作能力、口语表达能力、主动自学能力、创造想象能力、评价分析能力，又极大的提高了的学习兴趣，为以下学习新知识创设了最佳的学习氛围。 学习语文的最大障碍是对语文学习产生畏难情绪：如畏惧作文、畏惧阅读分析等。激发兴趣可以使紧张心理得到自然放松，从而达到克服自身弱点，克服畏难情绪，淡化知识难点，心情愉悦地主动地获取知识的目的。 二、能调动多种感官参与的授课方式 课堂教学能否调动主动学习的积极性，主要看能否全身心的投入，主要看是否打开自己的感官系统。只有充分调动自己的感官系统——听觉、视觉、嗅觉、触觉，才会把自己置身于课文的语言环境当中，去体会，去感受，去与文章中的人物同呼吸、共命运，去与他们同喜同忧。只有全身心的投入，才会在阅读中有如见其人、如闻其声，身临其境的真实感受。 能调动所有感官的授课方式应包括：教师的仪表端庄、大方温文尔雅、自然得体，使感到心情愉悦；教师的语言，谈吐自然、说普通话，语言风趣、幽默，富有知识性、趣味性、艺术性；教师的板书工整、流利、设计合理、赏心悦目。教师除注意自身素质、自身能力、自身修养外，还要注意培养的素质的能力，师生共同合作，营造出良好的课堂教学气氛。 调动所有的感官系统，教师的主导作用十分重要，精讲、点拨、引导，力求生动活泼。要做到这一点、一方面，学和生要在教师的指导下充分预习。另一方面，教师要明确大纲，吃透教材，把握教材的重、难点，精心备课，了解，具备驾驭课堂的能力。教师具有较高的课堂教态技能，只有这样，教师驾驭课堂才会得心应手。 教师在授课过程中，还要注重培养的审美意识和审美情趣，这对培养感官系统十分必要。语文教材中美无处不在，祖国山河的壮丽风光，英雄人物的崇高品格；老一辈无产阶级革命家的高风亮节，革命先烈的大地无畏精神；中外建筑的独特风格，名胜古迹的灿烂悠久，自然风光的绚丽多姿；大自然造物的神奇瑰丽；劳动人民的聪明才智，自然美、．艺术美、创造美，无一不是培养的是美享受。会在美丽的感召下，既学到了知识，又陶冶了情操，愉快和的完成教学任务。 三、激发创造性和批判性的思考，提高教学效率 爱因斯坦说：“妨碍年轻人用诧异的心情去观看世界的那种学校教育，完全不是通向科学的阳光大道。 语文课堂教学改革的关键是打破传统教学的教师讲听的教学方式，采用积极主动地探求知识，能提出有见解的，有价值的具有创新意识的问题，激发情趣，共同探讨，以求得对课堂内容的深刻理解。这需要在课堂思维活动中具有创造性和批判性。 创造性和批判的思考，主要在语文课堂教学的全过程。总体模式是： (一)课前预习，自学 学生借助字典掌握字词，初读课文，了解课