文综卷第41题历史论述题的破解与增分之道教案与学案最新.doc.docVIP

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文综卷第41题历史论述题的破解与增分之道教案与学案最新.doc

2016届高考历史答题技巧篇之二暨学困班教学研讨 文综卷第41题历史论述题的破解与增分之道 教案部分(P1-P4) 课 题:文综卷第41题历史论述题的破解与增分之道 教学目标: 1、帮助学困班级了解高考文综卷第41题的评分体系;找到适应自己的等级; 2、指导学生对41题进行精细化审题,并小结审题经验; 3、基于精细化审题,引导学生掌握全国卷第41题的破解与增分之道; 4、基于对破解与增分的掌握,进行高考真题课堂演练与交流小结,提升学困生对难题的得分能力; 5、基于课堂学习经验,课后进行变式训练,进一步巩固课堂解题经验;发展学生的解题能力; 教学重点: 1、指导学生对41题进行精细化审题,并小结审题经验; 2、基于精细化审题,引导学生掌握全国卷第41题的破解与增分之道; 教学难点: 基于对破解与增分的掌握,进行高考真题课堂演练与交流小结,提升学困生对难题的得分; 教学辅助:多媒体课件 教学课时:一课时 教学过程: 导入:翻转课堂之教学前置-了解学情,以学促教,展示课前完成的趣味小练习 中国古代绘画蕴含着丰富的文化艺术信息,下图是一副破损的中国古代文人画作品,若对该绘画作品进行修复,请提出两点修复建议,并说明理由(目的提升学困生学习的兴趣促进教学目标的达成) 过渡:展示问题清单,师生交流(目的发现问题,共同决定教与学的重点与难点,帮助学困生尽量多拿分) 师:论述题我们可以拿的有多少分?拿多少分是我们的极限?拿满分是不是中国梦?带着这样的问题,我们一道了解全国卷41题: 了解第41题评分体系和细则(根据学情,实事求是只了解二等评分体系,尽量拿到二等分) 回顾历年高考第41题的问题,请学生关注问题的构成要素:时间地点限制语、提问动词的变化 及每年问题中的中心语的变化: 2011年:评析材料中关于西方崛起的观点(12分)(要求:围绕材料中的一种或两种观点展开评论;观点明确,史论结合。) 2012年:根据材料并结合所学知识,评析“冲击—反应”模式12分 。(要求:对该模式赞成、反对或另有观点均可,观点明确;运用材料中的史实进行评析,史论结合。) 2013一卷:比较图9、图10,提取两项有关汉唐间历史变迁的信息,并结合所学知识予以说明。 2013二卷:提取材料中的信息,结合所学知识,从建筑和政治关系的角度进行中英比较。 2014年一卷:根据材料并结合所学知识,对该目录提出一条修改建议,并说明修改理由。(所提修改建议及理由需观点正确,符合历史事实。) 2014二卷:比较两份目录并结合所学知识,指出其中一处不同,并分析出现这种不同的原因。(所指出的不同之处明确清楚;原因可从一个或多个角度进行分析,观点明确,合理充分。) 2015一卷:运用世界近现代史的史实,对上述公式进行探讨。(说明:可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行论证;也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式,并加以论述,要求观点明确、史论结合、史实准确。) 2015二卷:表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。 现在,大家交流审题心得…… 1、从答案来源的角度看 2、从括号的答题要求看 3、从提问动词和中心语的角度看 过渡:明确了评分标准和提问动词,如何进行归类找到突破的方法?要保住多少分?如何尽量多拿分?我们一道对41题进行破解,找到得分与增分之道。 三、全国卷第41题的破解与增分之道 1、审查提问动词分清试题类型,明确答题思路。 纵观近5年的全国卷第41题的各种提问动词,大致分两类: 第一类:阐释类在提问中,常见提问动词有“说明”(证明)、“阐述”(阐明并论述)这就是阐释类: 如:2015年全国Ⅱ卷:表2能够反映我国节假日变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。 这类题基本思路:提炼观点+阐释说明+小结提升。 答题步骤一般为这样三段: ①第一段:材料观点“为何”(是什么) ②第二段:论证过程“缘何”(为什么) ③第三段:提升小结 (结 论) (2)探讨类:常见的提问动词为“评”、“评述”、“评论”、“评析”(评价并论述)“探讨”或“探究”(探索研讨) 如:2015年全国Ⅰ卷:运用世界近现代史的史实,对上述公式进行探讨。 此类题基本思路:观点判断+论证评价+小结提升。答题步骤一般是这样三段: 第一段:①材料观点“为何”(是什么),我的观点 “若何”(怎么样) 第二段 ②论证过程“缘何”(为什么) 第三段:③提升小结 (总结) 方法与阐释类一样一样的 2、学习审题后的答题思维提升与答题规律小结: 不怕变化多:提问动词有玄机,看动词分两类; 第一类,阐释类,提问动词含有:说明与阐述, 基本思路:提炼观点+阐释说明+小结提升。 下笔作答分三段 ①第一段:材料观点(是什么)“

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