人物描写“话”第一知识讲稿.pptVIP

通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法 。 一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，( )诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”( )乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”( )接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的( )听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！” 秀才 县官 富翁 流浪汉 个性 人物语言描写要求一： 你的语文课本不见了 课堂上 不见课本： 下课时 不见课本： 在家里 不见课本： 我小心翼翼地翻着书包，心里默念道：“语文书，语文书呢，在哪呢？” 我着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！” “老妈！快来呀！我的语文书飞 了！快，帮我找找！ ” 身份年龄联系法 人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。 玻璃窗被砸坏了，开了一个大窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说： “没看见。” 生动 人物语言描写要求二： 神态动作辅助法 对话描写时，要注意人物的表情与动作等，并惟妙惟肖地描写出来 。 女：哎，你挤什么挤，没长眼啊？ 男：年纪轻轻的，怎么不说人话？ 女：哎，你挤着我啦，你！ 男：怎么啦！来劲是吧！ 老人：得了得了，年轻人，把心 放宽就不挤了！ 星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友--小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种‘学习棋，你快跟我去看看吧！”我问“什么‘学习棋呀？”“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去……