备课20080518181350-517章节幻灯片.pptVIP

教学目标： 1、阅读理解对话，从中获得信息，处理信息 2、 了解一些动词的过去式和有用的短语 阅读任务 1： （阅读预测） Where did Sarah go on the weekend ？ What did Sarah do on the weekend ? 阅读任务 2：猜猜动词的过去式（解决阅读障碍） 阅读活动 3：从第一段对话中寻找问题的答案 阅读任务 4：从第二段对话中寻找问题的答案 阅读任务 5：从第三段对话中寻找问题的答案 阅读任务 6：整体阅读对话，完成缺词填空 阅读任务 7：再次整体阅读阅读，完成句子排序  present past is, am saw walk flew study was fly studied see swam swim walked How did Mike go to Zhang Peng’s home? _____________________________ What did Mike do at Zhang Peng’s home? ________________________________ What did Mike and Zhang Peng do in the Park?_____________________________ What happened? __________________________________ Who helped Mike get the kite ? ______________________ How did he get the kite? ______________________ 整体阅读任务： 教学方案任务活动的设计原则： 1）目的性：每一个小的任务都应该有很明确的教学目标。（如听、说、读、写或综合类） 2）趣味性：既贴近学生生活，又富有想象力，激发兴趣，吸引参与。（可开展一些游戏式任务） 3）灵活性：每一个任务都应该有一定的灵活性,给学生思考和发展的余地 4）参与性：既不忽视个体，又照顾到群体 （鼓励合作） 5）层次性：学习是一个循序渐进的过程（根据学生的认知规律，活动的安排应由易及难、层层递进 ） 6）激励性：激励学生参与，思考，创新 7）可操作性：难度适宜，大多数学生都能完成，从中体验成功 教学过程中评价方案的设计 设计目的： 让学生清楚学习成果 给教师提供教学反馈 设计方式： 贯穿整个学习过程 形式趣味，灵活多样， 注重评价合作成果 提示： 在进行教学设计时要适当留有余地，即多给学生思考的空间，这样才能充分发挥学生的主动权,教师亦可随时审视，随时调整，随时补充，以满足学生自主探究、合作发展的需要,使学生学得更为灵活扎实.  板书设计举例：六年级上 Unit 1 (B) Let’s learn traffic lights stop wait go traffic rules at the Thank you ! 人民教育出版社 吴悦心 2005 . 5.30 济南 小学英语教学方案的设计 人民教育出版社 吴悦心 教学方案设计是教师必须具备的 基本功之一 教学方案设计是展示教师个性化 创造过程的纪录 教学方案设计是教师教的行为和 学生学的方式的点子库  教学方案的价值不仅仅是课堂教学的准备，教学方案是作为教师的教学思想，教学轨迹的纪录，也是教师认识自己，总结经验，成长提高的重要资料。 教案设计常见的问题(回访调研听课中发现) 1、教学目标不够明确 2、教学难点把握不准 3、活动设计目标性不强 4、活动形式体现参与率不够 5、活动之间缺乏递进的层次性 6、活动设计程式化,缺乏创新意识 7、知识操练活动量比例偏重 8、听说活动多,很少体现读写达标活动 9、缺乏评价方案设计   教学方案设计是教师教学研究 的重要途径, 怎么样才能更好地进行研究呢？ 小学英语教学方案设计的原则： 1、以学生为主体的原则 2、体现学生学习过程的原则 3、体现认知规律的