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北师大版六年级上册 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 点此播放教学视频 1、默读课文3—10自然段，边读边画出其中的感叹句，想想这些感叹句表达了人物怎样的感情，并在旁边简单地写写自己的理解、感悟。 2、小组合作，讨论交流。 研读交流 点此播放教学视频 1、舅舅给我讲了许多关公的故事，边讲边说：“你好英雄啊！” （得意、自豪、骄傲的心情） 2、我推开人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀，哪里是小关公，我是大关公哪!（兴奋不已、得意洋洋 ） 3、我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫道：“我——姓关，名羽，字云长。” 4、我越发神气，大刀呼呼抡两圈，摆个张牙舞爪的架势，逗得客人们笑个不停。（兴奋、激动、自豪、骄傲） 重点句品读 点此播放教学视频 从这事，我悟到一个祖传的经验：(一年之中唯有过年这几天是孩子们的自由日，在这几天里无论怎样放胆去闹，也不会立刻得到惩罚。这便是所有孩子都盼望过年的更深一层的缘故。当然那被撕碎的花脸也提醒我，在这有限的自由里可得勒着点自己，当心事后加倍地算账。) 点此播放教学视频 我会学以致用: 1、首尾呼应，点明中心。 2、人物语言、动作、神态、心理描写传神。 3、文章语言通俗亲切，感情充沛。 点此播放教学视频 作业超市 1、学习本文人物描写的方法，写自己最熟悉的一个人（片段）。（100-150字） 2、上网查询或采访长辈：在我国的传统节日春节里，除文中出现的形式外，还有哪些充满浓郁民族风情的活动、事物等？（制作小报，配上插画） 点此播放教学视频 点此播放教学视频