四年级下册语文电子备课第一单位.doc

科目：语文 科目：语文 任课教师 朱利兵 班级：四年级 单元 教材 分析 本组课文是以“自然奇观”为专题编写的，所选课文都描写了自然界的美景、奇景，画面感很强。四篇课文中有三篇都是名篇，描绘生动、形象，语言相当精彩。根据本组课文的特点，学习本组课文，一方面要引导学生认真读书，揣摩、品味语言，从字里行间感受大自然的美。同时，要重视丰富学生的语言积累，引导学生边读边想象，从作者生动的描写中体会意境，想象画面，学习作者的写作方法。 单元 教学 目标 1、学会本单元生字新词；流利、有感情的朗读课文；背诵1、2、3课相关段落及篇章。 2、学习作者的表达方法，运用排比句式，比喻等修辞方法； 3、学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的语句描绘事物和表达思想感情； 4、从语言文字中走进生活，体会大自然的美。 单元教学重点 学会本单元生字新词；流利、有感情的朗读课文；背诵1、2、3课相关段落及篇章。从语言文字中走进生活，体会大自然的美。 单元教学难点 1、学习作者的表达方法，运用排比句式，比喻等修辞方法； 3、学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的语句描绘事物和表达思想感情； 单元 课时 划分 1古诗词三首 2课时 2桂林山水 2课时 3记金华的双龙洞 2课时 4七月的天山 1课时 语文园地一 4课时 共计：11课时 教学用具准备 桂林山水及金华的双龙洞、天山的相关背景资料及课件；引导学生提前查阅课文相关背景资料。 科目：语文 课题 科目：语文 任课教师： 朱利兵 班级：四年级一班 教 学 设 计 教学目标 1、 认识2个生字，会写5个生字。能正确读写“洞庭、江南”等词语。 2、 有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。 3、 学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 4、 感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。 重点难点 背诵诗词，了解意思，想象意境，体会感情。 学法指导 自主学习与合作探究相结合 教学准备 1．多媒体课件； 2．搜集有关诗人的资料。 授课时数 2课时 教 学 过 程 动态 修改 第一课时 教学目标：学习《独坐敬亭山》背诵诗词，了解意思，想象意境，体会感情，感悟语言美。 教学过程： 一、谈话激趣 祖国的山水是如此的美丽。阅读本单元课文，我们将随作者做一次愉快旅行，体会他们对山水的热爱之情，同时，学习作者遣词造句的技巧和表达情意的方法。 二、导入《独坐敬亭山》 一千多年前，大诗人李白秋游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色，李白感怀身世，自己被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，饱尝人间的心酸，仰望天空只见几只鸟向远处飞去，直到看不见影子，一片白云也慢悠悠地凝视着山，觉得山也在看者自己，好像在互相交流，彼此总是看不够，此时此刻，他觉得自己的心里似乎只有那座敬亭山了，因此写下本诗。 三、初读理解 帮助学生复习理解诗词的方法 （1）看插图晓大意 （2）看注释联系上下文 （3）查字、词典选解释。 四、感悟意境 熟读（回读）古诗，创设意境 ：学生齐读古诗，并想象，如你是大诗人李白，在敬亭山，你看到了什么？想到了什么？ 引导学生找出与孤相同意义的词，让学生体会出李白的孤独并朗读出来。 五、学科拓展 要求： 学生只要基本体现诗意，布局合理就可以了，不做太高要求。 第二课时 教学目标：学习二、三首古诗，背诵诗词，了解意思，想象意境，体会感情，感悟语言美。 教学过程： 一、复习导入 指名背诵第一首诗。 2．指名说诗句意思。 二、自主协作学习第二、三首诗词 1、初读感知。 2、了解作者，理解诗题。 3、组织学生，指导教学。 三、品味语言 学完了课文，课文的语言的确很美，再读课文，划出自己认为美的句子。 四、积累 1、老师说词语意思。 2、进行词语运用练习。 五、总结写作手法。 作者表达方面，我们能向课文学习什么？ 教师总结：①善于观察，在观察时抓住特点。②按照一定的顺序把观察到的材料积累起来。③学着运用侧面描写。④注意多种修辞手法的运用。 板 书 设 计 独坐敬亭山 望洞庭 鸟飞尽 洞庭秋色 和谐宁静 云独闲　　 孤独寂寞 洞庭山水 山水相称 山相对 忆江南 江南好 日出 江花生活 春来 江水如蓝 旧曾谙 能不忆江南？ 教 后 记 科目：语文 科目：语文 任课教师： 朱利兵 班级：四年级一班