腹部四步触诊创新杯说课大赛国赛说课课件幻灯片.pptVIP

1 2 3 4 5 引入标准化“孕妇”，将临床场景搬到课堂，让学生身临其境 学生为主体，老师为主导，体现“做中学，做中教”的教学理念 . 个别学生存在依赖性 谢 谢 腹部四步触诊 四川省自贡卫生学校 唐虹 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 《母婴护理》 高等教育出版社 （林珊 主编） 教材紧扣护士考试大纲，又突出了专业能力的培养 第三章 正常孕妇的整体护理 第二节 妊娠期孕妇的护理 ●产科检查—腹部四步触诊 学材分析 腹部四步触诊的操作 保 留 胎产式、胎先露、胎方 位的概念 加 入 做中学 教学内容处理 掌握胎产式、胎先露、胎方位的概念。 掌握腹部四步触诊的操作步骤。 知识目标 技能目标 判断出各种胎产式、胎先露、胎方位。 熟练操作腹部四步触诊。 情感目标 培养与人沟通交流组织协调，团结协作的能力。 教学目标 腹部四步触诊法 胎产式、胎先露、胎方位的判定 重点 难点 教学重难点 1 2 3 4 5 中职二年级、护理158班 热情好动、强烈的求知欲和表现欲 具备一定的专业基础及自主学习的能力 临床思维有待提升。 学情分析 任务驱动法 角色扮演法 讲 授 法 老师总结学生的表现，及本次课重点难点及注意事项。 将临床工作任务融于课堂中，让学生参与到问题解决的整个环节。 给每个同学设定具体的岗位角色，让每位同学都能参与到学习中，感受学习的乐趣 。 教法选择 1 2 3 4 5 学法选择 自主探究 讨 论 法 学生讲解 学生讲解 岗位体验 岗位体验 自主学习 合作学习 + 学法选择 动口说 动手做 动脑想 动眼看 1 2 3 4 5 课前准备 课前准备 分 组 发放学材 根据学材，完成预习任务书 所有预习课程以团队方式展开学习。 2分钟 6分钟 1分钟 5分钟 组织教学 预习检测 学习新课 归纳总结 导入新课 布置作业 73分钟 1分钟 2分钟 机动时间 课堂实施 课堂实施 导入新课（1分钟） 医生，我肚子这么大，我的胎位正不正常啊？ 以漫画的形式提出孕妇关心的问题，引入新课题目，激发学生兴趣。 引入 说出胎先露、胎产式、胎方位的概念。 提问 课堂实施 预习检测（5分钟） 课堂实施 模拟临床场景（6分钟） 动眼看 熟悉产前检查工作流程，感受真实临床环境。 课堂实施 下达任务（2分钟） 逐层递进 判定出常见胎产式、胎先露、胎方位 任务一 模拟临床场景，演示腹部四步触诊 任务二 课堂实施 实施任务一（15分钟） 动手做 分组练习 组内合作 根据学材，判断出常见胎产式、胎先露、胎方位。 课堂实施 实施任务一（15分钟） 动手做 竞赛检测 激发学生的小组荣誉感；借此检测各组掌握情况。 组间竞争 课堂实施 实施任务一（15分钟） 动口说 师生点评 纠正不足， 鼓励信心。 交流学习 课堂实施 实施任务二（48分钟） 动手做 分组分角色练习 做中学 课堂实施 实施任务二（48分钟） 动手做 学生展示 做中学 课堂实施 实施任务二（48分钟） 动口说 师生评价 做中学 课堂实施 播放视频，巩固强化（4分钟） 动眼看、动脑想 巩固强化 加深印象 查漏补缺 课堂实施 总结归纳练习（6分钟） 课堂实施 布置作业（2分钟） 通过腹部触诊除了了解胎产式、胎先露、胎方位，还能了解孕妇哪些情况？ 采访自己的母亲，尽可能详尽的收集一份母亲分娩过程的资料，重点了解： 分娩发动的时间及感觉； 分娩的方式； 分娩的过程； 分娩后的处理等。 课堂实施 腹部四步触诊法 一、腹部四步触诊的目的 二、胎产式、胎先露、胎方位的概念及判定（熟记） 1、胎产式：胎儿纵轴与母体纵轴之间的关系。 2、胎先露：最先进入骨盆入口的胎儿部分。 3、胎方位：胎儿先露部的指示点与母体骨盆前后左右的关系。 三、腹部四步触诊的步骤（重点） 第一步：双手置于子宫底部 第二步：双手至于子宫两侧 第三步：右手置于胎先露部 第四步：面朝孕妇足部，双手置于胎先露两侧 板书设计