《一张照片》说课稿.docVIP

习作《一张照片》说课稿 长新路小学??刘修荣 一、说教材： 《一张照片》是义务教育课程标准四年级下册语文园地四中的一次看图习作训练,本单元教材以“战争与和平”为主题。照片主要描写的是一个两三岁的小男孩，孤独的坐在铁轨旁，望着不远处的废墟正号啕大哭。周围房屋倒塌，铁轨扭曲，天桥断裂，一片惨状。日本侵华战争给中国人民、给孩子带来的伤害昭然若揭。这次看图作文，一是要仔细观察，了解图意；二是要发挥想象，化静为动，以想象来弥补图画中所没有的内容．通过指导看图，增强孩子们对侵略者的痛恨，同情战争中的无辜儿童的情感，从而激发孩子们热爱和平、热爱祖国的感情。 二、说目标： 1、引导学生按一定顺序细致观察照片，并能根据观察到的展开丰富合理的想象。 2、引导学生借助音像资料和联系生活放飞想象，真情描述。表达自己的独特感受。 3、增强学生的民族忧患意识，激发学生痛恨战争、热爱和平、热爱祖国的情感。 三、说教学重、难点： 仔细观察插图，并能根据图画，展开合理的想象．比较具体的把自己所见所想和所感有条理的介绍清楚． 四、说教法： 激情引领、联系生活、巧借音像。 五、说教学过程： （一）置境引入??激起共鸣 ??上课伊始，我让孩子观看日军轰炸上海的视屏，随后我语气沉重地向同学们介绍了当时的时代背景：1937年7年7日，日本策划了震惊中外的卢沟桥事变，发动了罪恶的侵华战争。1937年8月28日，上海火车南站遭到了日军两次毁灭性的轰炸。轰炸过后，火车站一片废墟，到处横七竖八的躺满了尸体。当时，在美国一家新闻社任职的中国记者王小亭目睹了这一惨剧，拍下了这样一张令人揪心的照片。随机出示照片，孩子们在老师的介绍下，了解了当时的情况，心中对侵略者的仇恨油然而生。 （二）联结感悟??对比想象 1、同学们，仔细观察照片，你看到了什么。听到了什么，甚至还能闻到什么？引导孩子们按照从人物到景物，或从远到近的顺序来观察。 2、对比想象，引发思考 同学们，我们现在的火车站是什么样子的，孩子们说道：繁华、热闹、漂亮、环境优美，而图中的火车站却--------成了一片废墟。通过对比想象，孩子们更加深刻地认识到战争带来的灾难，并引发孩子们主动地去思考：看到这个孤独的，在号啕大哭的孩子，看到这个已变成废墟的火车站，此时，你最想知道什么？当时发生了什么事情，孩子的爸爸妈妈呢，他为什么哭，孩子今后该怎么办呢？问题由孩子们自己提出，激发了孩子们探索想象的兴趣。 （三）生成??引发联想 然而，这一切已无人能向我们诉说，现在，让我们一起透过这张照片，展开大胆合理的想象，一起回到那不堪回首的1937年8月8日吧! 1、(让学生闭眼想一开始看的视屏)那轰隆隆的战机和接连不断的炸弹呼啸声，人群的拥挤、喊叫声和痛苦声，孩子悲惨的哭泣声，使学生们身临其境，仿佛置身于当时硝烟弥漫的战场，亲眼目睹了战争的惨烈。然后引导孩子边看照片边想象当时的情景，指导孩子们个性化的具体描述当时的情景。 2、听了你们的讲述，老师也仿佛看到了那血流成河、尸体遍野的悲惨景象，面对此景，不禁让我们很是担心：孩子今后的命运会怎样呢？让孩子们根据当时的情景合理大胆想像。 3、让孩子们再次回忆视屏内容，完整的想象图前、图中、以及图后发生的事情，按一定顺序有条理的描述下来。（让孩子们讲述，师生共评） 4、请你根据你描述的内容，给你的文章加个独到的题目。 教师总结 同学们，在战争中，失去父母、失去家园、甚至失去生命的仅仅是这一个孩子吗？你想对日本侵略者说些什么？你有何愿望？请同学说一说，从而激发孩子们对侵略者的仇恨、对战争的痛恨、对和平的热爱，使感情进一步升华。 六、说板书设计： 细致观察（有一定顺序）——（看图作文）一张照片——合理想象（图前 图中 图后 感想）——描述（ 有条理??语言流畅） 以上就是我对习作《一张照片》看图作文教学的具体讲解，恳请大家提出宝贵意见。