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沟通 交流 合作;内容：
一、课程设置特点
二、语文学科规划
三、关于家庭教育
四、家长如何在家辅导孩子学习
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;; 1、聪明的孩子都成才。 聪明的孩子不一定都成才，真正的聪明是不张扬。聪明不是制胜法宝，有时候他是打败仗的根源
2、总是寄希望于“等孩子开了窍” 。 孩子的言行、思维等都可以通过引导进行训练。家长不不可寄希望于“等孩子开了窍”，因为孩子的成长经历不可能重来，我们要从低年级抓起、从开始抓起。
3、总强调 :“我真的尽力了，实在是没办法……”“人家孩子多……”“为什么别的孩子都……”; 4、周末了让孩子放松放松
放松不等于生活没秩序。家长们要为孩子合理安排生活作息，选择科学、合理的放松方法。
5、上学决不是幼儿园的重复。
内容一样但要求不一样，不能用幼儿园的标准要求孩子，家长要尽快进入状态。因为和幼儿园相比一年级有作业、要考核。知识内容的面广了、难度深了，我们既要让孩子们知其然更要深挖知识然孩子知其所以然。;（2）、家长有任何问题都要第一时间与老师取得联系，进行面对面的沟通交流。希望每一位家长都能够理解并支持老师的工作，如果孩子没有固定接送的家长，彼此之间要做好交接工作，以免因为传达不及时造成老师工作中的不便。; 3、对孩子的希望比天高，对孩子的溺爱比海深。
表现在：说得多，做的少；要求的多，真正检查的少。看别人进步的多，分析自己不进步原因的少。
说得多+要求的多+看别人多（只找榜样）≠孩子会进步
做得多+督查的多+分析原因（找出努力方向）=孩子一定会进步
4、做智慧家长;四、家长如何在家辅导孩子学习; （5）、拼音、生字卡片要多练。
孩子已学过的要求会认会读的拼音生字卡片，每天晚上抽出5-10个让学生认读，并在认读的基础上，帮助学生组词，积累词语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语交际能力。
（6）、倾心聆听孩子的故事。
（7）、培养孩子的阅读习惯。
;*课内得方法，课外迁移运用。
*一个人的精神成长史，从某种意义上说取决于他的阅读史。
*一个爱读书的孩子也许不是考试成绩最好孩子，但却是最有发展空间的孩子。; 学好语文的最好途径就是博览群书。;我们的努力+您的关爱=孩子的成功;写方方正正中国字
做堂堂正正中国人
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