案例尝试对生物进行分类采用了小组讨论角色扮演我在教.pptVIP

教学重点突出 一节好课的重点应该明明白白，难点突破有章有法。 教学设计科学 通过学情分析和教材分析，做出科学的教学设计。教学设计应该符合学生年龄特征及认知规律，教学过程应该符合学科逻辑，选择适当的学习内容，注重营造宽松的教学环境，采取多样化的教学方式。 教学媒体得当 根据需要与可能，恰当地让常规教学用具与现代媒体各展其长，信息技术与学科课程有机整合，处理好了手段与目标、内容与形式的关系。 （2）师生关系和谐 师生关系是否和谐应该是一节好课的基本特征之一。初中生物学教学是探索、是启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话与自由交流，而不是指示和命令；是丰富知识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。好的课堂注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐的教学气氛，让各层次的学生都能获得创造或成功的心理体验。 当然，课堂气氛的活跃并不是简单的欢声笑语，更不是肤浅的师生对话，而是教师与学生间心灵的碰撞、情感的沟通，是师生互信、互动的一种美好境界。 只有当教师的主导作用恰如其分，师生互动，交往自然、和谐、融洽，课堂上真学、真思、真练、真会，学生的主体地位才会切实落实。只有当教师和学生真实的、情感的投入，才能有智慧思维的启迪，才有创新领悟的生成。 一节好课必然要形成学生的兴趣和持续学习的动力，这就要求师生关系的和谐