2017春上海教育版数学八下22.3《梯形》教案2.docVIP

课 题 等腰梯形 教学目标 1.通过探究教学，使学生掌握等腰梯形的判定方法及其证明。? 2.能够利用等腰梯形的性质和判定方法进行有关的论证和计算，体会转化的思想、数学建模的思想，进一步培养学生的分析能力和计算能力。? 3.经历探索梯形的判定条件的过程，在简单的操作活动中发展学生的探究精神与合作意识。 重点、难点 重点：掌握等腰梯形的判定方法及其应用； 难点：解决梯形问题的基本方法?。 教学内容 【知识点梳理】 结论： ①等腰梯形是轴对称图形，上下底的中点连线是对称轴． ②等腰梯形同一底上的两个角相等． ③等腰梯形的两条对角线相等． 解决梯形问题常用的方法： 　　（1）“平移腰”：把梯形分成一个平行四边形和一个三角形（图1）； （2）“作高”：使两腰在两个直角三角形中（图2）； 　　（3）“平移对角线”：使两条对角线在同一个三角形中（图3）； 　　（4）“延腰”：构造具有公共角的两个等腰三角形（图4）； （5）“等积变形”，连结梯形上底一端点和另一腰中点，并延长与下底延长线交于一点，构成三角形（图5）． 图1 图2 图3 图4 图5 综上所述：解决梯形问题的基本思想和方法就是通过添加适当的辅助线，把梯形问题转化为已经熟悉的平行四边形和三角形问题来解决．①有两个角相等的梯形梯形是等腰梯形 ②有两条边相等的梯形是等腰梯形 ③等腰梯形的对角线相等且平分 ④等腰梯形上下底中点连线把梯形分成面积相等的两部分 A.1个 B.2个 C.4个 D..5个 解答题 1、如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，对角线BD与底边BC的夹角是30°，且BD平分∠ABC，DE⊥BC于E，DE=18㎝，求CD得长。 如图，已知在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，DE∥BC,交BC的延长线于点E，CA平分∠BCD,求证∠B=2∠E. 3、如图，已知在等腰梯形ABCD中，∠B=60°，AB⊥AC,AB=DC=2㎝，求梯形ABCD的面积。 4、如图，已知在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC,∠D=120°，对角线AC平分∠BCD,且梯形的周长为10，求AC的长及梯形ABCD的面积。 5、如图。已知在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AC⊥BD，过顶点D作DN⊥BC，点N为垂足，求证DN=(AD+BC). 等腰梯形（二） 1、如图，已知在梯形ABCD中，AD∥BC，E、F分别是AD、BC的中点，求证：四边形ABCD是等腰梯形。 如图，已知在梯形ABCD中，AD∥BC，P为BC的中点，∠APB=∠DPC,求证梯形ABCD是等腰梯形. 3、如图，已知在梯形ABCD中，AD∥BC，AD＞BC，AB=CD,EA=ED，求证四边形BCMN是等腰梯形。 如图，已知在梯形ABCD中，AD∥BC，，对角线AC，BD相较于O点，∠DBC=∠ACB，求证：四边形ABCD是等腰梯形。 5、如图，已知四边形ABCD的对角线AC，BD相较于O点，AB、CD不平行，∠1=∠2，∠3=∠4，求证：四边形ABCD是等腰梯形。 6、如图，已知在△ABC中，AB=AC，BD、CE是高，求证：四边形ABCD是等腰梯形。 7、如图，在梯形ABCD中，已知AD∥BC，BC=BD，AD=AB=4㎝，∠A=120°，求梯形ABCD的面积。 8、如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，∠BAC=90°，且AB=AC,BD=BC,AC,BD相较于E点，求证：CE=CD. 如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=AD+BC,E是CD的中点，求证：（1）AE⊥BE (2)AE,BE分别平分∠BAD及∠ABC. 10、在直角梯形ABCD中，AB⊥BC，DB=DC，∠DBC=60°，上底AD=6㎝，求直角梯形的面积。