小学三年级科学上册导案文档.doc

《三环六步教学模式》导学设计 教学时间 学科 科学 课时 学习方法 小组合作探究 课题 我看到了什么 主备教师 成治国 辅备教师 学习目标 科学概念： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法： 初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。 用各种感官观察大树。 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观： 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 对大树的观察要指向生命体这个核心概念 一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一、课前预习。 二人小组互查互说，教师巡视。 自主预习，树有哪几部分构成？ 2、预习反馈，树叶都是一样吗？ 二、课中探究。 3、合作探究激发兴趣，导入新课。 1）.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能 《三环六步教学模式》导学设计 导学设计 二次设计 导 学 过 程 看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2）.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。学生小组交流并汇报） 书 设 计 我看到了什么 什么是观察 树的各部分名称。 课 后 反 思 《三环六步教学模式》导学设计 教学时间 学科 科学 课时 学习方法 小组合作探 课题 校园的树木 主备教师 成治国 辅备教师 学习目标 科学概念： 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。 过程与方法： 用各种方法观察一棵树，描述一棵树。 用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 用实物来补充语言描述的不足。 情感、态度、价值观： 能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 比较讨论树木的相同之处。 一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一、课前预习。 二人小组复述回顾下列的问题。 1、一颗树大树有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成。 2、我们应该怎样观察大树？ 二、课中探究 小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木； 《三环六步教学模式》导学设计 导学设计 二次设计 导 学 过 程 小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成。 整理我们的观察记录 1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。 2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？ 书 设 计 校园的树木 怎样观察树木 树的观察记录 树的相同，不同之处 课 后 反 思 《三环六步教学模式》导学设计 教学时间 学科 科学 课时 1课时 学习方法 小组合作探究 课题 大树和小草 主备教师 成治国 辅备教师 学习目标 科学概念： 小草和大树一样，具有生命体的共同特征。 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。 过程与方法： 用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 情感、态度、价值观： 体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏不草的意识。 找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。 看懂维恩图的表达方式。 几种常见的小草 导学设计 二次设计 导 学 过 程 一、课前预习。 1什么是草本植物？什么是木本植物? 2大树生长需要什么条件？ 课中探究。 3、合作探究 （一）导入 在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们认识这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？ （二）设问导学 设问导学1：观察记录狗尾草小组学生活动：观察狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上台描述互相补充：这是我们观察的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。） 比较不同的草，找出它们的相同和不同不同的小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在共同特征：樟树和狗尾草的相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。） 1