2017春苏教版语文七年级下册第2课《一面》教案3.docVIP

二、一面 教案 教 学 目 标 知识与能力 能够用自己的话复述故事情节，把握叙事六要素。学习本文抓住外貌特征，刻画人物精神面貌的写作方法。感受鲁迅1935年，中国文坛上一颗巨星殒落了，山河动容，举国悲恸，在悼念鲁迅逝世一周年的日子里，一位电车工人回忆了四年前和鲁迅先生的一面之缘，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的感情。今天，我们带着缅怀的心情走近鲁迅的世界，感受他的伟大人格魅力。语句，体会这些描写重点展示的是他的什么特征？作者为什么要反复突出这一特征？这几次描写，作者的观察角度有什么不同呢？ 文章中三次对鲁迅先生外貌描写，重在展示先生很瘦，但精神很好这一特征。借以反映鲁迅把整个身心都献给革命事业的崇高品质和“我”对先生无限的爱戴、敬仰之情。这几次描写，作者是由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到局部观察的。 2.“虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平差的人。”结合选段内容，说说“我”是凭什么做出这个 “断定”的？ 一是内山老板叫他出来解释；一是他的外貌特征不平常，——身体瘦弱但精神很好；三是“对我这样一个平日被人轻视的工人”极慈爱和诚恳。 3.课后第三题 四、本文的语言特色 1.题材典型，以小见大。 2.抓住特征描写外貌，并通过外貌描写了来表现人物的思想性格。 3.词语的感情色彩强烈。 五、课堂小结 本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，表现了鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生的真挚而深厚的感情。 六、作业布置 根据自己的亲身经历描述出和某人的“一面”之缘。