2017春鲁教版语文八下第18课《隆中对》教案.docVIP

21.隆中对 教学目的 1、朗读文言课文。 2、积累一些文言词汇，如实词、虚词等。 3、学会翻译文言文，了解文章大义意。 4、了解诸葛亮的卓越才能。重点难点 1、重点 A、朗读文言课文。 B、积累一些文言实词和虚词。 2、难点 A、学会翻译文言文，了解文章大义。 B、了解诸葛亮的卓越才能。教学过程 第一课时一、预习1、查字典，读准下列加点字的音。陇亩 倾颓 猖蹶 存恤夷越 胄 殆 沔 诣2、查字典，对照课文注释，翻译课文。二、导入 1、作者作品简介 本文节选自《三国志·蜀志·诸葛亮传》作者陈寿233—297字示祚 晋朝安汉（现在四川南充）人，史学家，所著《三国志》六十五卷，记载三国时期220－280）魏、蜀、吴三国的历史。2、时代背景简介：东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府徭役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义----黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。《三国志》就是记载这段时期的历史的史书。在当时的三个政治军事集团中，刘备处于劣势。因此，他十分希望有能人来帮助他实现他的政治理想。他思贤若渴，“三顾茅庐”请诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。三、分析 1、朗读课文，注意读准语音，节奏分明，语气流畅，感情充沛。 2、翻译第1段，注意以下词语的解释。 躬：亲自。 陇亩：田地。 好：喜欢。 每：常常。 时：当时。 莫之许：就是“莫许之”。许，承认。 友善：友好。 信然：确实这样。3、翻译第2段，注意以下词语的解释。 屯：驻军防守。 器：器重、重视。 谓……曰：对……说。 与俱来：与（之）俱来。俱。一起。 就见：到那里拜访。就，接近，趋向。  屈致：委屈（他）召他来。致：招致，引来。 枉：委屈。 驾：车马，借车马指刘备。 顾：拜访。4、翻译第3段，注意以下词语的解释。 由是：因此。 遂：于是，就。 诣：去，到。这里是拜访的意思。 凡：总共。 乃见：才见到。 因：于是。 屏；这里是命人退避的意思。 汉室：指汉朝。 倾颓：崩溃、衰败。 奸臣：指董卓、曹操先后专权. 窃命：盗用皇帝的命令。 孤：古代王侯的自称。这里是刘备自称。 度德量力：衡量（自己的）德行（能否服人）估计（自己的）力量（能否胜人） 信：通“伸”，伸张。 遂：就。 用：因此。 猖獗：这里是失败的意思。 已：停止，罢休。计：计策。 安：疑问代词，怎么。5、翻译第4段到完，注意以下词语的解释。 已来：已，通“以” 不可胜数：数也数不清。胜，尽。 众寡：人少。意思是兵力薄弱。 非临…，抑亦：不仅……而且 谋：筹划（得当） 挟:挟持，控制。 令:号令。诸侯:这里指当时割据一方的军阀。 争锋:争强，争胜。 国险而民附:地势险要，民众归附。援:外援。 囹:谋取。 利:物资。 尽:全部取得 此用武之国;这是用兵之地。意思是兵家必争之地。 殆:大概。 资:资助，给予。 险塞:地势险要。 天府之土:指自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方。 因:依靠。 成:成就，创建。 暗弱:昏庸懦弱。 殷:兴旺富裕。 存恤:爱抚、爱惜。 胃:后代。 信义:诚信仁义。 著:显明。 总揽:广泛地罗致。揽，这里有招致的意思。 岩阻:险阻，指形势险要的地方。 戎:古时对我国西部各族的称呼。 夷越:这里泛指我国南部各族。 修:治理。 政理:政治。 身:亲自。 箪食壶浆:用箪（盛着）粮食，用壶（装着）酒水。“箪”和“壶”是形容词作状语，表工具。箪，用箪。壶，用水壶。 诚如是:确实像这样。 日:一天天。6、翻译全文