2017春鲁教版语文八下第5课《再塑生命》教案.docVIP

5. 再塑生命 【教学目标】１、理清文章思路，整体把握全文结构。２、，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。【教学重点】１、２、【教学难点】【教学准备】１、学生预习课文，自己扫除文字障碍。21世纪教育网２、查阅有关资料，以开阔视野，增加课外积累。文字资料和有关的图片资料 一组幻灯片。【教学时数】１课时。【教学过程】导入新课播放《千手观音》。由《千手观音》导入新课。二、介绍作者据你们了解海伦·凯勒是个怎样的人？学生介绍，教师补充：21世纪教育网是什么原因让一个一岁半就又盲又聋又哑巴，连爸爸妈妈都不能认识的孩子，顽强的生活下来了，长大后成为一名有杰出成就的人物呢？今天，我们一起走进《再塑生命》，去感受一个残疾人成长的足迹。这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章，现在合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。整体感知课文下面请同学们默读课文读想一想：海伦·凯勒为什么能创造奇迹，重塑生命？海伦·凯勒所创造的奇迹与莎莉文老师的教育密不可分。莎莉文老师莎莉文老师为“我”再塑生命，做了哪些事？请同学们说说用的话概括莎莉文老师教我认识具体事物的文字；莎莉文老师教我走进大自然；莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。莎莉文老师海伦·凯勒海伦·凯勒的成功与莎莉文老师的教育密不可分，但她本人的努力也是不容忽视的重要方面。请再读课文，找出直接描写作者本人心理的语句，体会作者的精神品质通读全文，文中的“我”是个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩。品味语言爱重塑了海伦·凯勒的生命第三部分为说说它们的含义　学生感情诵读课文２２～３９语段、找出文中关于“爱”的句子，说说它们的含义：“爱是花的香味吗？”──爱是给人带来愉快而美好感受的东西。“爱是不是太阳？”──爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。“爱有点儿……也不想玩了。”──有了爱，你就快乐，生活就变得美好。 “刹那间，我明白了其中的道理──我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间”作者在莎莉文老师的教育和引导下，领悟到了爱的真谛，这种爱的感觉和体验让作者对未来充满信心。爱是什么？相信每个人都有各自的答案，请说说你的心声吧。、用比喻的修辞手法按以下的格式写几个句子：爱是_____________，能给人带来_____________；爱是_____________，能给人带来_____________。爱是冬日里的一束阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱是沙漠里的一泓清泉，让濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱是飘荡在黑夜里的一首歌，让孤苦无依的人获得心灵上的慰藉； 爱是一场洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感上的滋润。爱是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望； 爱是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。 爱是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的即刻获得心灵的慰藉。 爱是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。 爱是夏天里的一杯冰水，让几近中暑的人感到世上的清凉 爱是夏日的一片树阴,让汗流浃背的人感到世间的美好. 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹(由学生自主发挥，教师补充)： A、奥斯特洛夫斯写《钢铁是怎样炼成的》 B、贝多芬谱写《命运交响曲》 C、民间艺人阿炳奏响《二泉映月》 D、司马迁身受宫刑，完成《史记》 E、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症 F、张海迪自学成才 九、布置作业 1．莎莉文小姐认为：“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”你也有许多关于爱的经历吧？写写看你心中的爱是怎样的呢？ 板书设计： 再塑生命 教我认识具体事物 让我认识美丽的大自然 引导我认识“爱”的含义 海伦·凯勒 莎莉文老师 出色的教育艺术家 好学、坚毅、敏察、 极高的悟性以及丰富的情感