2010年初中生物教学研讨会.pptVIP

一、实验考查教学研讨 （一）2010年实验考查信息 1.考查性质：省级考试 2.考查时间：2010年4月7-9日 3.考查意义：（1.）增强学生的动手能力 （2.） 促进教师的实验教学 （3.）加强实验装备的使用 4.考查数量：3月10日学校抽签，决定2个实验 5.考查实验：6个，其中4个与显微镜有关 （二）实验考查考点与评价标准 1.实验考查内容 实验考查一．显微镜的使用 实验考查二．制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片 实验考查二．制作人口腔上皮细胞细胞的临时装片（备用） 实验考查三．观察植物细胞 实验考查四．观察植物叶表皮的气孔 实验考查五．鉴定食物的主要成分 实验考查六．探究发生在口腔中的化学变化 2.考点及评价标准（另发）：认真研究 ， 亲自实验； 组织学生， 规范操作； 面对中考 ， 设点考查 。 （三）如何上好生物实验课 生物科学是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物学的创立和发展就是以客观事实为依据，通过不断地实验和验证逐渐形成的，是一门以实验为基础的自然科学。通过实验可以激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力，更好地理解、巩固生物学知识。 1.课前准备 （1）上生物实验课之前，应首先编好实验小组，按小组序号和座位对号入座，并使之固定下来。这样学生进到实验室，就能很快地坐好，可避免出现学生因争抢座位而出现秩序混乱的局面，同时又有利于对实验用具的保管，一旦发现丢失或损坏，很容易查找。 （2）实验课之前教师应先布置学生预习，明确本节实验的原理、目的、步骤、考点，特别是记住实验的操作步骤，对整个实验过程一一了解，否则的话，到时实验室会乱作一团。有些实验材料可以让学生自己采集、准备，不过要强调在获得材料过程中的安全，这也可以增加学生的兴趣。 （3）对老师而言，无论实验简单也好复杂也好，都必须要备好课，写好切实可行的教案，并且在实验课之前要亲自动手做一遍，即预备实验。教师做了，才能明白哪些地方学生容易出错，从而指导学生如何应对操作过程中每一个可能出现的问题。同时也可以检查器材是否准备得当，试剂配置如何。不备课，不亲自做实验，凭空想象，往往没有明显效果，便没了说服力。 2.实验开始强调制度 学生一进实验室就对各种器材感到好奇，往往东摸摸、西看看，不注意爱护仪器，经常会损坏仪器（虽然不是故意的）。因此，进实验室前要进行纪律教育和安全教育，制定和引导学生学习实验室制度，强调不许大声喧哗和打闹，不能乱走动，对显微镜不能用手摸目镜、物镜等，从第一节实验课就养成良好的实验习惯，这是保证实验有序进行、防止失误和事故的前提条件。对此教师可以先将学生分好实验小组，每组选一名小组长负责，同时建立赔偿制度。??? ??? 此外，为了让学生更明确本节课的任务，可以把实验的目的、注意事项写在黑板上。 3.实验过程注意管理 （1）在实验过程中教师一定不能离开实验室，一桌桌进行巡视，了解每组实验的进行情况，及时发现问题并指导学生解决问题。 （2）避免材料仪器的相互挪借，引起课堂混乱，甚至导致下一个班级的实验无法正常进行。学生实验必须做到一人一组、一组一套实验器材和药品。 （3）对使用的试剂、材料的使用量要严格控制，杜绝浪费。不少学生认为试剂加得越多现象越明显，因此大量的滴加试剂，有时都超过试管的1/2，甚至2/3，这样不仅造成浪费，而且还存在着安全隐患。 （4）督促学生当堂做好，不能马虎，失败了重做，时间不够，用课余时间再来做，特别是前几节实验课，要让学生懂得实验室不是游乐园，玩到45分钟就走人。一次又一次地让他们重做，直到实验做成功为止，端正他们的态度，只有这样在接下去的实验中他们才会重视并认真地去做。 （5）在实验过程中，有时需要等一段时间，此时教师可预先准备一些相关的题目，请学生思考，以免学生无所事事，在实验室里走来走去，造成混乱。 4.实验结束的验收 （1）实验情况简评，教师要对全班学生的实验情况进行简单总结，对做好的给予表扬，不足的要指出并提出更正，特别是对学生进行爱护仪器的教育。?（2）布置学生清理实验用过的仪器和材料并清洗干净放回原处，过程中要细心，以免损坏仪器或伤到自己。每小组还要检查器材是否有损坏、缺少等，发现损坏、缺少的应及时报告给老师，教师应根据规定及时处理并要求学生适当的赔偿，让他们懂得做错事是要付出一定代价的，并在以后的实验中更加爱护仪器、设备等。这也是实验考查的得分点。 （3）要求学生写好实验报告，通过实验报告可加深学生的记忆，更好地掌握所学知识。如实反映实验情况，不得照抄课本实验指导。若实验失败或现象不明显，应该把实际情况记录下来，找出原因后再重做、补做，并予以更正，如果实验仍没有成功，则应该在实验报告中分析失败原因，