2017浙科版必修2第四章《生物的变异》学案.docVIP

第四单元 第四章 第四节 《生物的变异》课前预习案 预习目标：】 举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，了解引起两种变异的原因。 了解生物的性状既可受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 （二）预习过程 1．观察课本87—89页变异图，做完如下几个问题： （1）变异的概念：生物 与子代之间，以及 与 之间存在 的现象，变异在自然界中是 存在的。 （2）可遗传的变异：由于 的改变引起的，能够传递给后代。不遗传的变异：由 导致，没有 的改变，不遗传给后代。使得生物群体更加适应周围的环境。 （3）有利于生物生存的变异是 ，不利于生物生存的变异是 。 （4）变异的意义：生物的变异有利于生物的 ，各种有利的变异会通过遗传不断地 ，不利的变异会被 。 （5）变异的应用：人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，促使生物体内的 发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得 。 2．调查你身边的变异现象：你和父母的眼睑形状的差异。 3．了解生物变异在生产中的应用方法。 （三）我的疑惑 请将你在预习过程中遇到的相关问题，在课本是标记或总结记录在下面。 第四单元 第四章 第四节 《生物的变异》堂堂清测试 1. 感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是 ( )。 A. 不利变异 B. 有利变异C. 退化 D. 由于用药引起的 2. 下列方法中不能使生物发生变异的是( )。 A. 化学药剂使细胞内染色体加倍 B. 利用转基因方法获得转基因超级鼠 C. 把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D. 利用卫星培育太空椒 3. 玉米有时会出现白化苗，这种现象属于( )。 A. 有利、不遗传的变异 B. 不利、不遗传的变异 C. 有利、可遗传的变异 D. 不利、可遗传的变异 4. 下列各项中，属于有利变异的是( )。 A. 人类的血友病 B. 棉铃虫产生抗药性 C. 玉米的白化苗 D. 高杆水稻 5.下列不属于生物变异的是（ ） A、玉米果穗的颜色上的差异 B、安康羊的后代比其父母矮许多 C、红眼果蝇与白眼果蝇的头部 D、未成熟的小苹果与成熟的大苹果 6.下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖 7同卵双生的兄弟俩胖瘦相差很大，其原因是（ ） A、显性基因发生了作用 B、隐性基因发生了作用 C、染色体数目发生了变化 D、生活环境和条件有所不同 8、能够遗传的变异是由 引起的（ ） A、个体生长很快 B、个体发育很好 C、遗传物质发生了变化 D、生存环境发生了变化 第四章第四节《生物的变异》导学案 一、学习目标 1、知识目标： （1）举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因； （2）举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响； （3）举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的应用。 2、过程与方法： 通过自主学习活动培养自学能力、合作能力和分析问题解决问题的能力。 3、情感、态度、价值观： 关注高科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和方法来解释生活现象。 二、预习反馈 三、新知探究： 探究点一：认识变异 观看大屏幕，快速识记变异的定义。 探究点二：变异的类型及意义 (一)变异的因素 观看大屏幕，总结引起变异的因素： 、 。根据引起变异的原因，可以把变异分为 、 。 合作交流： 结合课本87-88页提供的四幅图片分析它们各属于哪种变异，并说明理由。 (二)变异对个体的影响 观看多媒体，解决问题： 结合图片分析，生物的变异对个体都是有利的吗？哪种变异对个体有利，哪种不利？ 从对生物个体角度来看，变异可以分为哪两类？ （三）深入探究：变异的意义 根据大屏幕图片分析，结合课本88，说出变异的意义。