2017秋北师大版语文八年级上册第3课《日历》导学案.docVIP

《日历》自主学习学案 课型：新授 年级：八 学科：语文 主备人：张庆松 时间： 学生班级 学生姓名 教师寄语：从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够 1、通过查找相关资料了解关于作者的文学常识。 2、通读课文借助工具书积累、掌握文中重点字词。 3、通过有感情的朗读课文，把握文章结构，体会本文平实而富有哲理的语言。 4、通过品读交流认识作者对人生、对生命的意义的看法，珍惜时间生命，走好人生的每一天。 学习重点：目标1、2、3 学习难点：目标3 学法指导： 本文没有写故事，也没有写风景，谈的是一个抽象的道理，但文章却能打动读者，令人喜爱。原因至少有两点：一是巧妙的构思，从具体形象的日历入手，能够引起读者的共鸣。二是众多富有哲理式的句子，令人深思，启人智慧，获益匪浅。因此，学习本文要注重朗读，在反复朗读中把握文章内容，梳通文章脉络结构，品味哲理式句子的深意。 学习过程： 一、自主预习（以自己喜欢的方式读课文，边读边圈画生字词，勾画你认为富有哲理的句子。） 1、走近作者：你对作者及作品了解多少呢？结合查找相关的资料，请写在下面。 冯骥才： 2、字词积累： 默读课文，掌握重点字词（温馨提示：结合课下注释或利用工具书解决。） （1）根据拼音写汉字 àn( )淡 jiǎo( )幸 废xū( ) 平yōng( ) mèi( )力 无liáo( ) （2）解释词语 刻骨铭心： 倒行逆施： 了无痕迹： 侥幸： ※“人无我有”的展示：（生字词） 二、整体感知（可通过反复诵读课文，找出相关语句支撑自己的看法） 1、速读课文思考：本文的标题是“日历”，但文章显然不仅仅是写日历，那么文章究竟是写什么？想告诉人们什么？ 2、再读课文，感知深意：分小组完成下面问题，用一句话写出作者的情感变化（在时间、生命的认识上） 第一组朗读2—3自然段 扯下一页日历——[ 第二组朗读4—6自然段 不能从容地扯下日历—— 第三组朗读8—9自然段 明白日历的意义—— 第四组朗读10—15自然段 不肯再去扯日历—— 3、请引用文中的一句话，概括本文的主题． 三、合作探究（再读课文，小组合作交流） 1、理解文章的巧妙构思：珍惜时间与生命，这是个抽象的问题。而此时我们不觉得抽象，反而是具体可感，为什么？ 2、如果也让同学们用一种具体的事物来表现时间、生命，你会选择什么？请同学们写一段话来表现你对时间与生命的认识。 3、文章的第七段写的是唐山大地震的事情，请同学们思考能不能不写这一段，它与文章主题有何关系？ 四、巩固提升 1、写出两句惜时的格言警句 2、文中有不少包含人生哲理的格言式的句子，请选择一句，结合自己的生活经历，写下你的理解和感受，和同桌交流一下，说不定有意想不到的收获。（100字左右。）