2017秋教科版思想品德九年级第三课《天下兴亡，匹夫有责》教案.docVIP

第三课 天下兴亡 匹夫有责 一、课时基本内容：1课时 天下兴亡 匹夫有责 二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等 1．教学内容分析：第三课“天下兴亡，匹夫有责” 是单元内容的总结和提升。要引导学生树立民族责任感，培养爱国主义情感，引导学生为中华民族的繁荣昌盛做出应有的贡献。“忧患可以兴国”，引导学生了解国情，使他们正确认识我国目前存在的主要问题及与世界发达国家之间存在的差距，树立忧患意识。“以振兴中华为己任”，从历史和现实两方面分析了青少年要承担的历史责任，激励青少年面对现实，了解自己的责任和义务，懂得为中华民族的兴亡做好准备。培养坚定的爱国主义情感，对于我国的青少年以及我国的未来发展，具有极其重要的意义。 探究、体验、讨论、讲授等相结合；通过形式多样的活动和讨论，将问题分析清晰，给学生以启发和反思知识目标：了解我国的国情，了解我党的基本路线。 能力目标：认识我国目前的基本国情。 态度情感价值观：培养学生关心国家，关心人民，为振兴中华而奋斗的情感。 孟子句“入则无法家拂士，出则无帝国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。”尝试进行解释。 这句话的原意是，一个国家内部没有执法严明的世臣和直谏之士，外部没有抗衡的邻国和受侵袭的忧虑，往往会走向灭亡。由此可见，忧难使人生存，而安逸享乐则会导致灭亡。 现在，我国与新中国成立前比，有了翻天覆地的变化，正在向全面小康社会迈进。在这样的条件下，我们时时不能忘记的就是“忧患”两个字。在当前我们为什么还要树立忧患意识？树立忧患意识有两个原因：对于个人来说，如果因为生活富足而变得毫无理想，整天沉浸在享乐之中，就必然会堕落；对于国家来讲，如果满足于自己的现状，则会走向灭亡。我国社会政治制度还很不完善，公民的素质还比较低。我们必须认识到我们的不足，否则，必然会落后。我们说到“树立忧患意识”，那么，谁应该树立忧患意识？（我们大家。）确实，我国每个中华儿女都应承担起建设国家的重任，特别是我们青少年，祖国的未来属于你们，建设祖国未来的责任也属于你们。青少年肩负着怎样的建设祖国的重任呢？就名言名句谈读后感，说说这些先辈高尚的思想境界。寻找“以天下为己任”的历史人物或有关的故事，也可以查找当代的人物或者自己身边的普通人及其故事。人物 事迹 　 　 ? ? ? ? ? ? 学生阅读19最后一段，说说自己对这段话的理解。结合教科书第19页的“活动”，让学生以小组为单位谱写自己的“毕业歌”学生齐读教科书第20页学生阅读这句话并尝试进行解释。学生查找资料，了解我国与世界发达国家之间存在的差距。在当前我们为什么还要树立忧患意识？我国与世界发达国家之间存在差距我们说到“树立忧患意识”，那么，谁应该树立忧患意识？青少年肩负着怎样的建设祖国的重任呢？谱写自己的“毕业歌”这句名言是本部分内容的最好诠释，用此引入主题极为恰当用提问的方法引发学生的思考，通过讨论，使学生对树立忧患意识的重要性产生深刻的认识让学生通过事实了解我国与发达国家之间存在的差距，从而树立忧患意识让学生认识到自己所承担的建设祖国的重任 通过解释名句，让学生了解一些爱国志士的胸怀，激发学生为国家民族的兴旺而担当重任的热情