2017秋济南版七上第二节《细胞的分裂和分化》学案.docVIP

滕州市南沙河中学“学教2:1”教学模式课时备课 教师 孔繁涛课时序号2_ 授课时间_1_周_9__月_11__日 审核：级部主任 薛庆海 分包领导 俞庭喜 课 题 第三节 细胞的分裂与分化 课 型 新授 教学目标 1、描述细胞分裂的基本过程。 2、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 3、识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。 4、关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 重难点 重点：1、描述细胞分裂的基本过程。 2、识别人体的几种基本组织和植物体的几种主要组织。 难点：3、概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。 教学过程 知识点 学生的学 教师的教 时间 温故学 知新学 情境导入 一、细胞的分裂 植物细胞的结构？ 动物细胞的结构？ 比较动植物细胞结构的相同点不同点？ 制作临时装片的步骤？ 学生观看多媒体，认识细胞分裂过程完成组学目标1 细胞分裂能使细胞的数目 。刚分裂出来的细胞体积 ，随着细胞的 ，其体积 。细胞数目 ，体积 ，生物体也就会不断地长大。 学生回答 教师检查并对各小组回答情况进行评价 教师展示多媒体 增多 较小 生长 增大 增多 逐渐增大 教师对学生活动进行评价 3 教学过程 知识点 学生的学 教师的教 时间  小结： 二、细胞的分化 思考：1、细胞分裂时，首先发生变化的是哪一个？ 2、细胞核分裂时，什么的变化最明显？ 学生尝试描述动植物细胞分裂过程： 植物细胞分裂过程： 第1步：细胞核先由一个分裂成两个； 第2步：在细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁，将细胞质一分为二，每份细胞质里含有一个细胞核。 动物细胞分裂过程 第1步：细胞核先由一个分裂成两个； 第2步：细胞中央的细胞膜向内凹陷，将细胞质一分为二，每份细胞质里含有一个细胞核。 学生思考： 1、生物体长大的原因？ 总结：细胞数目增多，体积增大，生物体就不断地由小长大。 2、细胞能无限长大吗？不能 学生观看多媒体完成预习 1、定义：在正常情况下，经过细胞分裂产生的新细胞，在 的作用下其 、 、 随着细胞的生长出现了差异，这就是细胞的分化。我们把形态、功能相似，结构相同的细胞群叫做 。 细胞分化的结果： 细胞分化形成了不同的细胞群（组织）。 学生回答 教师检查纠正并评价 细胞核 染色体 以小组为单位讨论 教师评价 学生回答 以小组为单位讨论 教师检查纠正并评价 以小组为单位讨论 教师学生分析讨论情况进行补充并进行评价 教师展示多媒体 学生回答 教学过程 知识点 学生的学 教师的教 时间 2、组织：形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群叫做组织。 学生看课本32页认识植物的主要组织： 1、营养组织（储存营养物质） 2、保护组织（保护） 3、输导组织（导管运输水分和无机盐；筛管运输有机物。） 4、机械组织（支持作用） 学生看课本33页彩图，认识动物的几种组织 1、上皮组织(保护、分泌) 2、结缔组织(支持、连接、保护、营养) 3、肌肉组织（ 收缩、舒张 ） 4、神经组织（受到刺激后能产生兴奋并传导兴奋） 思考：细胞会无限制的分裂吗？ 教师检查评价 学生看多媒体，比较植物主要组织结构的不同 学生以小组为单位思考分析 教师评价 教师带领学生列表比较 学生看多媒体，比较动物主要组织结构的不同 教师带领学生列表比较 教师展示多媒体，学生结合图 片分析 不能，细胞分裂如果失去控制，不断分裂不分化，就会癌变。 知识点 学生的学 教师的教 时间  我的收获 拓展练习 达标学 自我感知 学生完成巩固提高 学生完成组学当堂达标 学生完成组学自我感知 教师检查学生完成情况 教师评价 板书提纲 第三节 细胞的分裂与分化 一、细胞的分裂 二、细胞的分化------形成组织 1、植物的主要组织 2、动物的主要组织 教后反思