2017秋语文版语文八年级上册第16课《海洋是未来的粮仓》教案.docVIP

皇仓华鑫学校初中部集体备课《教案》卡 主备人 徐春艳 年级 八年级 课题内容 《海洋是未来的粮仓》 科目 语文 课型 新授 课时 2课时 周次 教学目标 知识与技能目标：学习本文中的多种说明方法。 过程与方法目标：体会文中准确、生动的语言。 情感价值观目标：了解海洋的相关知识，增强学生的“海洋意识。 重、难点 重点：分析文中说明方法的作用。 教学难点：事理说明文写作能力的培养 教学方法 阅读法、分组导学法 教学过程设计 教师活动（精讲） 学生活动（多练） 个性化处理 第一课时 一、导入新课： 海洋是我们人类的宝贵资源,请你来说说这是为什么?自然导入.（板书课题） 二、初读课文，整体把握： （1）疏通字词，了解文意 （2）人类生存正面临怎样的危机？怎样解决这些危机？ （3）为什么海洋能成为未来的粮仓？ 参考：（2）人类生存面临的严重问题，人口剧增，资源短缺，耕地不足。解决的方法——开发海洋资源。 （3）海洋中有丰富的海藻，浮游生物、鱼虾及尚未开发利用的海洋生物。能为人类提供充足的蛋白质等营养物质，成为人类未来的粮仓。 三、研读课文，深入分析： 1、再读课文，思考: （1）本文结构上有什么特点？运用了哪种说明顺序？ （2）本文主要运用了哪些说明方法，有什么作用？请举例说明。 参考：（1）文章1、2两段从人类面临的生存危机说起，提出大海完全有可能成为人类未来的粮仓。文章3---6段以先总后分的方式，具体阐释为什么海洋是人类未来的粮仓。7段总结前文的说明，重申文章开头的看法。由此可见，本文采用逻辑顺序阐释事理，使按照“总起-------具体阐释（先总后分）--------总结的结构进行的。这样使文章条理清晰，事理明确。”（完成板书） 2、小结 自读课文，完成《学法》课前预习部分习题。 再读课文，思考: （1）本文结构上有什么特点？运用了哪种说明顺序？ （2）本文主要运用了哪些说明方法，有什么作用？请举例说明。 教学过程设计 教师活动（精讲） 学生活动（多练） 个性化处理 第二课时 一、复习导入：过关字词 二、拓展延伸： 1、海洋除了能做我们的粮仓外，还能给我们提供哪些资源？ 2、海洋开发给人类带来了希望，大海是人类摆脱危机、走出困境的最佳选择。但是，海洋资源是取之不尽、用之不竭的吗？为了人类未来可持续发展，我们有一个更美好的生存环境，我们该怎样对待海洋？ 3、通过本文的学习，你有什么感想？你打算以怎样的行动保护环境？试拟订一至两则保护环境的标语。 示例：a、人与自然和谐，才能拥有美好的明天！ b、人类善待自然，就是善待自己。 c、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天！ d、保护海洋就是保护人类自己！ 4、小结 思考：1、海洋除了能做我们的粮仓外，还能给我们提供哪些资源？ 2、海洋开发给人类带来了希望，大海是人类摆脱危机、走出困境的最佳选择。但是，海洋资源是取之不尽、用之不竭的吗？为了人类未来可持续发展，我们有一个更美好的生存环境，我们该怎样对待海洋？ 3、通过本文的学习，你有什么感想？你打算以怎样的行动保护环境？试拟订一至两则保护环境的标语。 课外作业 完成课后思考与练习，完成16课《学法》上的作业 板书设计 课后反思