学院本科教学质量报告-华中师范大学质量监测与中心.docVIP

关于编制发布《学院本科教学质量报告》的通　　知 各本科教学单位： 为贯彻《全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔2012〕4号）精神，深入推进校院两级管理体制改革，突出学院办学主体地位，切实提高本科人才培养质量，根据教育部的要求和学校2015年工作安排，请各学院编制并发布2014—2015学年《学院本科教学质量报告》，现将有关事项通知如下： 一、高度重视《学院本科教学质量报告》编制工作 人才培养是高等学校的根本任务，人才培养水平是衡量教育教学质量的首要标准。近年来各学院认真编制质量报告，积极开展自我，以评促建，以评促改，以评促管，有力质量保障体系了信息制度，了本科教学工作质量填报附件的基础上，简要具体内容参照2-8的要求，结合本学院实际，据实描述与分析完成附件）填报工作基本状态数据动态变化的情况。同时，在规定的时间将相关数据填报到学校“本科教学基本状态”数据库。 2013—2014学年 2014—2015学年 统计时限 学院全日制在校生人数（人） 　 　 学年度 学院全日制在校本科生 当年本科招生专业总数 　 　 学年度 当年新增专业 　 　 学年度 停招专业 　 　 学年度 学院本科招生人数 ××专业本科招生人数（人） 　 　 学年度 ××大类本科招生人数（人） 　 　 学年度 专任教师数（人） 　 　 学年度 外聘教师数（人） 　 　 学年度 教师中—— 　 　 具有博士学位人数（人） 　 　 学年度 具有硕士学位人数（人） 　 　 学年度 具有正高级职称人数（人） 　 　 学年度 具有副高级职称人数（人） 　 　 学年度 35岁及以下（人） 　 　 学年度 36-45岁（人） 　 　 学年度 46-55岁（人） 　 　 学年度 56岁及以上 　 　 学年度 生师比（具体说明见表格下方） 　 　 学年度 全院开设课程总门数（学年度内实际开设的本科培养计划内课程总数，跨学期讲授的同一门课程计一门） 　 　 学年度 ××专业实践教学学分占比例 　 　 学年度 ××专业选修课学分占比例 　 　 学年度 主讲本科课程的教授占教授总数的比例（不含讲座） 　 　 学年度 教授讲授本科课程占课程总门次数的比例（一门课程的全部课时均由教授授课，计为1；由多名教师共同承担的，按教授实际承担学时比例计算） 　 　 学年度 学院应届本科毕业生人数 　 　 学年度 ××专业应届毕业人数（人） 学年度 学院应届本科生学位授予人数 　 　 学年度 ××专业应届学位授予人数 学院应届本科生初次就业率 　 　 学年度 ××专业应届初次就业率 学年度 体质测试达标率 　 　 学年度 升学率（不含出国） 　 　 学年度 ××专业升学率（不含出国） 学年度 出国率 　 　 学年度 ××专业出国率 学年度 学生学习满意度(若未开展则不填) 　 　 学年度 用人单位对毕业生满意度(若未开展则不填) 　 　 学年度 教学科研设备总值（万元） 　 　 自然年度 当年新增教学科研仪器设备值 　 　 自然年度 教学行政用房面积 　 　 自然年度 实验室面积 　 　 自然年度 本科教学日常运行支出 　 　 自然年度 本科专项教学经费（自然年度内学院用于本科教学改革和建设的专项经费总额） 　 　 自然年度 生均本科实验经费（自然年度内学院用于实验教学运行、维护经费） 　 　 自然年度 生均本科实习经费（自然年度内用于本科培养方案内的实习环节支出经费） 　 　 自然年度 备注： 2013—2014学年度：2013年9月1日至2014年8月31日； 2014—2015学年度：2014年9月1日至2015年8月31日； 2013年自然年度：2013年1月1日至2013年12月31日； 2014年自然年度：2014年1月1日至2014年12月31日； 生师比=折合在校生数/教师总数； 折合在校生数=普通本科生数＋硕士生数×1.5＋博士生数×2＋留学生数×3； 全日制在校生数=普通本、专科（高职）生数＋研究生数＋留学生数； 教师总数=专任教师数＋聘请校外教师数×0.5。 在 —　5　— 在