直角坐标平面-MathSeed数学领域课程与教学辅导网.PDF

中區跨縣市國中「數學概念教學活動設計」工作坊 數學概念教學活動設計 臺中市國中數學輔導團 /臺中市 爽文國中 廖百偉、臺中市 溪南國中張廷吉 一、 主題： 直角坐標平面 (1)已知直角坐標 (x ，y) ，如何找點? (2)已知一點，如何確定其直角坐標 ? 二、實施對象 （一般班級或補救教學）： 補教教學 三、 教學目標：■數與量 □幾何 □代數 □統計與機率 1 、在平面上點的位置可用序數對來表示。 2 、能認識直角坐標系，包含其術語(原點、縱軸或 x軸、橫軸或 y軸、象限 ) 。 3 、能瞭解方位與距離。 4 、能分析直角坐標與方位距離的關係。 5 、能運用直角坐標與方位距離來標定位置。 6 、能運用方位與位置來標定坐標。 四、設計想法： 1 、利用與生活有關的地圖觀察，地圖中英文字與數字的相對應所找出的位 置，使學生了解數對的意義與應用，讓學生習得如何查看地圖位置。 2 、根據學生的舊經驗，將縱軸與橫軸的認知轉化為認識平面坐標，並了解 有序數對的意義。 3 、由教室中坐位的相對位置比較練習，使同學們更能明確地認識坐標的意 義。 4 、結合童軍教育的技巧，讓學生利用永備尺來解決生活中有關距離的測 量，統整數學與綜合活動。 5 、藉由尋寶遊戲，結合課本的知識，讓數學融入生活，並進一步瞭解校園 的美與生態。 6 、藉由字謎猜猜猜遊戲，結合課本的知識、語文的基本能力（字音、字形、 成語、單字、片語等），讓數學與語文領域融合在一起。 7 、讓學生在遊戲中了解地圖使用與坐標觀看，並能表示出所要的坐標位置及從 155 中區跨縣市國中「數學概念教學活動設計」工作坊 坐標找出該點位置。 8 、利用資訊融入教學之方式，設計教學簡報及互動式之學習評量，讓學生可以 透過網際網路學習並立即做簡單的線上評量，學生立即可以知道自己的得 分，以檢視自己的學習成果，並且可以與同學討論獲得最大的學習效果。 五、簡案 活動內 說明 (含教學策略 ) 教學 教學資源 備註 容 時間 遊戲一 1 、引起動機：海賊王寶藏的故事 20 投影片 1 利用資訊 快問快 2 、提問：溪南國中在哪裡？ 分 投影片 2 融入教學 答 3 、根據地圖，大家能夠很容易地找出每 投影片 3 之方式設 一個地點，但如果要告訴別人的時候 投影片 4 計教學簡 呢？有沒有什麼方便又容易的方 投影片 5 報 法？ 投影片 6 4 、讓學生自由發揮並比較兩張地圖的 投影片 7 不同，漸漸引導學生明瞭運用平面坐 投影片 8 標來描述物體的位置，如：透過地圖 學習單 認識平面上的位置、方位，再進入本 節內容。 5 、抽籤問同學坐在那裡，藉由同學的描 述，全班能夠確實的知道他坐在那裡