议论文分解论点-韩志萍.PPT

* 写作提示 论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，所以要特别注意分论点的确立。 如何围绕中心论点提炼出适当的分论点呢？ 首先，要学会通过对中心论点的分析，理解中心论点的内涵，确定中心论点所涉及的范围，同时弄清作文的要求，这是能否正确提炼分论点的前提，也是防止偷换论题、转移话题的关键。 其次，要懂得根据中心论点提炼分论点，这是通过对各种事物和现象的分析由果（中心论点）推因（分论点）的思维过程。 古人说“议如析薪、贵在破理”。一种常用的、基本的方法是分解中心论点，这样写会有新意、深意、有个性、有层次。具体而言有以下分解方法： 横向分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（是什么）、分析问题（为什么）和解决问题（怎么样）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐明清楚，可以择其中之一，从不同侧面来展开。 1、横向分解“是什么” 2、横向分解“为什么” 3、横向分解“怎么样” 关键要点： 1、分解论点从表达上看，句式要基本一致。 2、分论点内容角度要一致，不能有包含关系。最好能归结到人的精神、品质等方面。如义、爱、诚、忠、信等。 1、横向分解“是什么” 分解“是什么”可以从两个方面入手，一是运用阐述内涵的方法。 请以“学会赏识”为话题 赏识，显示的是一种不落俗套的睿智； 赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概； 赏识，成就的是一种万古流芳的英名。 如话题“意气”中心论点是“要有意气”可以按如下这样分解： 充满意气的人是坚韧不屈的； 充满意气的人是勇敢不惧的； 充满意气的人是自信乐观的． 话题“生命是美丽的”，中心论点是：“生命一次，美丽一次” 分论点是： 生命的美丽，从一次次抉择中体现； 生命的美丽，从一次次自信中体现； 生命的美丽，从一次次奋斗中体现。 或 生命因判断而美丽； 生命因选择而美丽； 生命因奋斗而美丽。 二、是从外延入手进行分解。即从中心论点所涉及的范围角度对其进行分解。 如2006年辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点： ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。 如2007年高考江西，“语文，心中的一泓清泉”这个命题，着眼于“语文”的外延拓展，对其进行分解： 在那一泓清泉里，我看到了历史的沧桑； 在那一泓清泉里，我观赏了优美的生活图景； 在那一泓清泉里，我感受了大自然的神奇； 在那一泓清泉里，我领悟了宽容的博大。 分析：着眼于“语文”的外延，从历史到现实，从自然到人文，从不同的侧面，向人们展示“语文”的丰富博大。 2、横向分解“为什么” 这是因果关系的分解，主要分析提出中心论点的意义和原因，运用分析理由的方法来提炼分论点。 如，2007年高考吉林卷一考生写的《帮助——盛开的花朵》一文，在提出“帮助，是盛开的花朵，自有她的芬芳和硕果”中心论点之后，这样安排分论点： 帮助是盛开的花朵，她点燃生命的希望； 帮助是盛开的花朵，她开出了青春的芬芳； 帮助是盛开的花朵，她结出了事业的辉煌。 实际上，作者也正是从这三个方面阐述了“帮助”的意义。 以“学会赏识”为话题，从“为什么”提出分论点： 赏识超出你的人，因为他提高你的目标； 赏识反对你的人，因为他增进你的智慧； 赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。 3、横向分解“怎么样” 这是从解决问题的途径来进行分解。 如话题“人生的加减法”可以提出： ①面对人生的加减，要携一颗淡然之心； ②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气； ③面对人生的加减，贵在坚持自我。 话题“学会赏识”从“怎么办”的角度，提炼分论点： 赏识，需要一双能发现不凡的慧眼； 赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟； 赏识，需要一颗真挚诚恳的心 2007年高考广东写的《爱，用心来传递》，在确立了“爱，需要我们用心来传递”的中心论点之后，从三个方面分解论点： 请露出笑容，把心澄净清澈，用真诚传递爱的心志； 请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容传递爱的感情； 请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助传递爱的信号。 作者从“笑出真诚”“做出宽容”“伸出援手”三个方面，阐述传递爱心的途径和方法。 4、运用修辞，对分论点加以修饰 修辞分解法，就是借助比喻、比拟等修辞手法，对中心论点进行分解。 比喻式。用比喻的手法化抽象为形象，论点不直接表明，而是借助喻体，形象化地