[教育学]07态度测量.pptVIP

第八章 态度测量技术 一、态度测量的含义与意义 态度是指人们脑海中对某件事物或环境的认识、判断以及指导他们反应、行动的某种状态。 态度由三方面组成： 1、对某个目标所了解的信息 2、对某个目标的总体感觉或偏爱程度 3、人们对未来行动或意向的期望 态度测量： 就是调查人员根据被调查对象的可能认识或认识态度，就某一问题类出若干答案，设计态度测量表，再根据被调查者的选择来制定其认识和认识程度。 客观特性，这个过程相对要简单一些。客观特性指的是物理特征 主观特性,主观特性不能主观特性不能通过观察获得，因为它是属于人们思想的东西，在这种情况下，调研者必须要求被访问者将他的思想转化为可以用数字表达的强度关系。为了做到这一点，调查人员必须能选择能让被访问者清楚分辨问题的形式，这个过程被称为量表设计。 态度测量的意义： 态度测量是测量被调查对象的态度，把定性问题用数量表达出来。 二、量表的特点 1、描述性：指用某一特定的词或标识来代表划分的每个等级 2、比较性：描述的相对规模 3、程度：差距 4、起点：或零点 三、态度测量的类型 类别量表 顺序量表 差别量表 比例量表又称等比量表 类别量表 按被调查者的性质分类，一般而言，给量表中所列的答案都是不同性质的，不存在彼此的比较关系，被调查者只需从中选择一个答案，而不必对答案加以比较 只具有描述性 将数据分成各种相互排斥、互不相容的各种类别 顺序量表 是指标中所列答案之间具有顺序关系，其顺序由被调查者根据自己的态度来确定。 顺序量表比类别量表要多一特征，必须对被选答案进行一一比较，然后确定每个答案之间的顺序关系。 差别量表 差距量表不仅能表示被选答案之间的顺序 还可以测量各顺序位置之间的距离 差距量表中被调查者评定分数可作加减乘除运算。 比例量表又称等比量表 具有真正的零点这一特征 等比量表中的标准是客观存在的， 所列答案之间具有类别关系、顺序关系、差距关系和比率关系 在等比量表中计算平均态度指可采用几何平均数。 量 表 举 例 Ⅰ.类别量表 1、请指出您的性别： a 男 b 女 2、指出所有您可能购买的品牌： a 联想 b 方正 c IBM d 惠普 3、你是否同意：“网络教学是一种发展趋势？” a 同意 b 反对 Ⅱ.顺序量表 1、请根据你的喜好排列以下品牌，你的首选请标“1”，依次类推。 长虹 康佳 海信 创维 索尼 三星 松下 2、你认为2010年中国的GDP增长速度会： a 高于2009年 b 与2009年相当 c 比2009年低 Ⅲ.差距量表 1、请根据你的整体偏好划分以下品牌的级别。 品牌 排列 非常差 非常好 农夫山泉 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 康师傅 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 统一 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2、用圈划出你对以下几句话的同意程度： 陈述 非常不同意 非常同意 a 我总是期望放假 1 2 3 4 5 b 我喜欢体育比赛节目 1 2 3 4 5 c 我喜欢旅游 1 2 3 4 5 3、请划出你对上海大众汽车公司的帕萨特汽车的评价。 式样新颖 —— —— —— —— 式样保守 耗油量大 —— —— —— —— 耗油量小 良好设计 —— —— —— —— 不好设计 价格太贵 —— —— —— —— 便宜价格 舒适 —— —— —— —— 不舒适 安全性低 —— —— —— —— 安全性高 Ⅳ.等比量表 1、请填写您的年龄是 。 2、上个月你在美特好超市购物金额超过50元的次数？ 0 1 2 3 3次以