[教育学]08第八章交互作用理论.pptVIP

父母通过三种“教育方式”塑造孩子的脚本 禁令 指令 示范 跳楼者的工作满意度肯定低下 工 作 幸 福 度 与 企 业 文 化 富士康文化：过分理性/没有情感 真相揭露 亡羊补牢? 正面案例：07浙江10佳之一 80年代创业初期遇火灾 女工放假3天不扣工资 男工清理现场加班工资 职工4个100%： 签劳动合同 免费体检 岗前安全教育 工伤保险 企业文化基础: 彼此相爱 08金融风暴，公司亏损 每年员工生日晚宴，公司领导到场举杯庆贺，体现关心和厚爱。 每年十一月十七日这天消防技能逃生演习比赛组织得有板有眼。 临近岁末的卡拉OK大赛同样搞得轰轰烈烈，也是嘉奖有功之臣的晚会。 春节团圆晚会更有声有色，大家其乐融融共同举杯是多么幸福的时刻。 浙江大学文化 开始关注本科教学 示范 父母身教 了解自己的消极面 我是: ……………………… 别人是: …………………… 世界是: …………………… 生话是: …………………… 成功是: …………………… …………………………… 生命剧本 1 成功 快乐 胜利 赢家剧本 2 平凡剧本 3 失败 悲伤 输家剧本 。。。。。。。。。。。 我的生命剧本是那一种? 1 成功 快乐 胜利 赢家剧本 2 平凡剧本 3 失败 悲伤 输家剧本 我的成功生命剧本 我是: ……………………… 别人是: …………………… 世界是: …………………… 生话是: ……………………. 成功是: ……………………. 第四节 沟通分析方法 （一）心理协议 一种A-A式的沟通 （二）沟通分析的步骤 l、 倾听来访者诉说他的问题 2、讨论“咨询协议”。 3、介绍P—A—C理论的基本观点。 4、向来访者详细解释他所持的人生态度，指导他建立起更现实、更合理的人生态度：“我行一你也行”。 5、结束 xinlijiankangyang@163.comkey: 668866886688 谢谢！ 心理变态 了解日常生话心态 CP : ………………. RP : ………………. NP : ………………. A : ………………. FC : ………………. CC : ………………. RC : ………………. 我和谁很难沟通? 名字 : ………..名字:………. 名字:………… 他们用什么心态沟通? CP,RP,NP,A,FC,CC,RC 我用什么心态沟通? CP,RP,NP,A,FC,CC,RC 双方的感受如何? ………………………………………………. 我和谁很容易沟通? 名字 : ………..名字:………. 名字:………… 他们用什么心态沟通? CP,RP,NP,A,FC,CC,RC 我用什么心态沟通? CP,RP,NP,A,FC,CC,RC 双方的感受如何? …………………………………………. 三、游戏分析 （一）四种人生态度 人与人之间的态度： 1．我不行—你行 2．我不行—你也不行 3．我行—你不行 4．我行—你也行 “我不行-你行” “我不行-你行”是儿童在早期生活中普遍存在的一种见解。 “我不行”是一种自卑感，是对自己幼弱无能、不能自助的现象的反映。 “你行”源于别人的轻轻抚摸。 一个人怀有“我不行一你行”这种态度时，就容易听任他人的摆布，因为他非常需要得到别人的爱抚或承认。 一旦生活在强手如林的环境中而感到太痛苦时，便会产生逃避生活的倾向。 “幻想作用”、破坏行为或自暴自弃的行为。牢骚满腹，充满冷漠和敌意；欺骗自己，安抚自己，可怜自己，总觉己不如人，哀叹命苦。这种意识的持续，将可能导致一个人走向绝望，最终的结果，或是自弃，或是自杀。 “你行”支配的方式爱交结朋友，愿意与那些有庞大的“父母”信息体的人交往，因为他需要得到更多的抚爱，而“父母”越强大，他能从中得到的抚爱也就越多。 “老好人”，因为他们始终在努力争取获得他人的赞许。尽管他们一直在追求，但每当成功时，却又感到山外有山，风光在前。 “我不行－你也不行” 出现在最初两年。它取决于大人照看孩子的态度。如果母亲对孩子冷漠，在第一年只是出于无奈才不得不去照料他，那么，当第二年孩子开始蹒跚学步时则很可能意味着婴儿期的结束，爱抚也就随之消失。同时，他受到的体罚却越来越多，越来越重。如会因弄破东西而受父母打骂，因摔倒而碰破皮肤等等。 自暴自弃，失去希望，一蹶不振 “成人”已停止使用 “我行－你不行” 源自父母的虐待。一个最初认为父母“行”又长期受到父母虐待的孩子，将转入第三种见解“我行-你不行”（亦称为犯罪意识） 始终认为自己是对，错误在别人。 “我行－你也行” 是一种有意识的、能以语言表达的见解，所以它不仅包含了涉及个体及