[数学]第十章§103第一课时组合及组合数公式.pptVIP

规律方法总结 1．组合的定义 根据排列与组合的定义，前者是从n个不同元素中选取m个不同元素后，还要按照一定的顺序排成一列，而后者只要从n个不同元素中选取m个不同的元素并成一组，所以区分某一问题是排列还是组合问题，关键看选出的元素与顺序是否有关，若交换某两个元素的位置对结果产生影响，则是排列问题，而交换任意两个元素的位置对结果没有影响，则是组合问题，也就是说排列问题与选取元素的顺序有关，组合问题与选取元素的顺序无关． 2．组合与组合数 (1)同“排列”与“排列数”是两个不同概念一样，“组合”与“组合数”也是两个不同的概念，“组合”它不是一个数，而是具体的一件事；“组合数”是一个数； (2)我们可以从集合的角度来理解组合数的概念，从n个不同元素中取出m个元素合成一组是一个组合，任意m个元素组成的组合的全体构成一个集合，例如：从3个不同元素a，b，c中任取2个的所有组合构成的集合为：A＝{ab，ac，bc}．所谓组合数就是这个集合的元素的个数 . 随堂即时巩固 1．C54－C43等于(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 答案：A 2．C2010m·Amm÷A2010m的值是(　　) A．1 B．C2010m C．A2010m D．以上都不对 3．下列问题中是组合问题的个数是(　　) ①从全班50人中选出5人，分别担任班长、副班长、学习委员、生活委员、文体委员； ②从1,2,5,11,19中取出两个数求和； ③从1,2,5,11,19中取出两个数相减或相除． A．1 B．2 C．3 D．0 解析：选A.②为组合问题． 4．从A、B、C、D、E五个元素中，每次取2个元素进行组合，所有的组合为__________． 答案：AB、AC、AD、AE、BC、BD、BE、CD、CE、DE 课时活页训练 课前自主学习 随堂即时巩固 规律方法总结 课时活页训练 上页 下页 课堂互动讲练 思维误区警示 第十章 排列、组合和二项式定理 §10.3　组　合 情境设疑 你所在班级分了几个学习小组？每个小组就是一个组合，你所在组中有几个同学则这个组合就有几个元素. 第一课时　组合及组合数公式 课前自主学习 课标研读 1．理解组合的意义，掌握组合数计算公式；明确组合与排列的区别与联系，并能判断所研究的问题是排列问题，还是组合问题；能熟练地运用计算公式进行求值、化简和证明． 2．重点是组合的概念及组合数公式，难点是组合与排列的区别与联系． 温故夯基 1．排列的定义：从n个不同元素中取出m个元素(m≤n)按_________________________形成一个排列，排列的总个数，称之为从n个不同元素中取出m个元素的__________，用______表示． 2．排列数公式：Anm＝____________________________________或___________. 一定顺序排成一列 排列数 Anm n(n－1)(n－2)…(n－m＋1) 知新益能 1．组合的定义 从___________________中取出____________个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合． 2．组合数 从n个不同元素中取出m(m≤n)个元素的___________________ ____，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数，用符号______表示． n个不同元素 所有组合的个 数 m(m≤n) Cnm 3．组合数公式 (1)Cnm＝________＝_________________________________， 这里n，m∈N*，并且________. (2)Cnm＝__________________(m≤n，m，n∈N*)． m≤n 问题探究 如何理解组合的定义？ 提示：组合的定义中包含两个基本内容：一是“取出元素”，二是“并成一组”，“并成一组”即表示与顺序无关，这也是与排列的根本区别． 课堂互动讲练 题型一 有关组合的定义 (1)若两个组合中的元素完全相同，那么不管元素的排列顺序如何，都是相同的组合，只有当两个组合中的元素不完全相同时，才是不同的组合，例如ab与ba就是同一个组合．(2)组合与排列的共同点是：都是“从n个不同元素中任取m个元素”．不同点：前者是“不管顺序并成一组”，而后者要“按照一定顺序排成一列”． (3)根据定义区分排列问题、组合问题，关键看选出的元素与顺序是否有关，若交换某两个元素的位置对结果产生影响，则是排列问题；若交换任意两个元素的位置对结果没有影响，则是组合问题．有序是排列，无序是组合． 例1 判断下列各事件是排列问题，还是组合问题，并说