高中二年级病句修改十法PPT课件.pptVIP

病句修改;辨析的方法;;;;句子成分;第三法：看和字;;第四法：看否定;第五法：看介词;第五法：看介词;第六步：看两面;第七法：看关联词;第八法：看表意;第九法：抓特殊（结构）;练习;;病句修改;①表领属性的或时间、处所的(谁的) ②指示代词 ③数量的短语（多少） ④动词或动词短语（怎么样） ⑤形容词或形容词短语（什么） ⑥表示性质的名词或名词短语（后带“的“） ⑦表示性质的名词或名词短语（后不带“的“） 同级别多个定语音节越少距离中心语越近 ;一、语序不当——1、多层定语次序不当;1. 表目的或原因的介宾短语； 2. 表时间的名词或短语 3. 表处所的名词或短语 4. 表语气、程度、范围的副词 5. 表情态的动词或形容词 6. 表对象的介宾短语;一、语序不当——2、多层状语次序不当 何时-何地-何范围-何种情态，怎样;练习;;例1：虽然他们在寻找革命真理和探索革命道路中经历了许多痛苦、挫折，但始终信心百倍，矢志而弥坚。 改正：他们虽然 例2：他们不但完成了任务，而且我们也完成了任务。 改正：不但他们 例３：①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 改正：“他”应移到“如果”后面 例４：要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。 改正：“即使”应移到“文字”前。;;例1：在这次会议上，大家讨论并提出了许多问题。 改正：提出并讨论 例2：我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。 改正：我们要从省内外、县内外、乡内外的实际情况出发。 例3：祥林嫂就是这样被损害、被侮辱、被吞噬的。 改正：祥林嫂就是这样被侮辱、被损害、被吞噬的。 ;;二、搭配不当—— 1、主谓搭配不当 ;1.新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车问题。（2006重庆卷） ——句中谓语动词“缓解”与其宾语“问题”不搭配，应改“问题”为“矛盾”。 2.地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。（2006年江苏卷） ——句中谓语动词“掩护”与宾语“安全”搭配不够合理。 3.采取各种办法，大力提高和培养工人的现代技术水平，是加快制造业发展的一件迫在眉睫的大事。（2006年江西卷） ——句中“提高和培养”的宾语是“现代技术水平”，而其中的“培养”与“现代技术水平”搭配不够合理。;二、搭配不当—— ３、修饰语和中心语搭配不当;二、搭配不当—— ３、修饰语和中心语搭配不当;二、搭配不当—— 4、一面与两面搭配不当;学习成绩能够提高，跟学习习惯和方法有很大关系。 前一分句“能否”是两面，而后一分句的“习惯”隐含“好坏”、“方法”隐含“政务”，能和它对应，不属于病句。 特别提醒：有一个句子出现了两面次，而另一个句子含可以理解为正反意义两面的词，互相照应，则不是病句。;二、搭配不当—— 5、关联词语搭配不当;三、成分残缺或赘余—— 1、成分残缺 ①主语残缺;三、成分残缺或赘余—— 1、成分残缺;三、成分残缺或赘余—— 1、成分残缺;三、成分残缺或赘余——2、成分赘余 ;三、成分残缺或赘余—— 2、成分赘余 ;1、句式混杂，举棋不定 例1：作为一个共产党员，党的干部，办事、想问题，都要以党和人民的根本利益为出发点。;例1：蔬菜被病虫侵害，往往影响生长，甚至会死亡。;五、表意不明—— ;五、表意不明—— ;1）?? 指代不明造成的歧义 例1：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 例2：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。 例3：祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。 2）主动被动不明造成的歧义 例1：这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。 例2：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。;3）词或短语关系不明造成的歧义;4）停顿断句的不同造成的歧义;六、不合逻辑—— 1、自相矛盾;六、不合逻辑——2、不合逻辑 ;六、不合逻辑—— ３、主客倒置4、概念混淆;六、不合逻辑—— 4、概念混淆 5、前后不一致;六、不合逻辑—— 5、前后不一致;六、不合逻辑—— 6、强加因果;六、不合逻辑—— 双重否定不当;