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靈實恩光學校 「學校發展津貼」計劃書（2003-2004年度） 日期：11-07-2003 靈實恩光學校 學校發展津貼撥款建議書2003-2004 計劃目的： 本計劃目的是藉著「學校發展津貼」，以減輕教師的工作量，使校內教師能有更多的空間，推行教育改革，提昇教學質素。 計劃簡介： 本計劃主要集中在兩個範疇： （一）發展性工作： 配合學校的發展及關注事項，將「學校發展津貼」調配，以便發展 i)校本課程；ii)照顧學生不同和特殊的學習需要。 項目 關注重點 推行計劃 所需資源 表現指標 評估機別 負責人 校本課程發展 減輕教師在發展課程的文書工作。 減輕教師策劃課程的工作量。 減輕教師處理與教學事務有關的工作量。 聘用一名課程發展助理協助教師發展/修訂/編排現行之校本課程。 一名課程發展助理的薪酬 $85680 包括5%強積金供款（$6800 ×12個月） 課程的產出。 所預備教材的質和量。 課程助理的工作表現。 以問卷問同工對減輕工作的幫助。 校本課程發展小組 輔導計劃 照顧不同學習需要的學童。 建立引導式教學小組提供對腦痳痺學童的肌能訓練。 配合學童的學習需要推行跨科，跨專業的課程。 聘用一名半職「引導式教學」引導員及一位引導式教學發展助理推行引導式教學小組 一名半職「引導式教學」引導員薪酬 $120046.5 包括5%強積金供款（$9527.5 ×12個月） 一名引導式教學發展助理薪酬 $85680 包括5%強積金供款（$6800 ×12個月） 學童肌能的進展。 家長對小組的意見 參與小組的家長及學童人數。 引導式教學引導員的工作表現。 引導式教學發展助理的工作表現。 輔導計劃對學童的成效。 引導式發展小組 （二）恆常工作： 與校內教師開會討論減省一些恆常非教務及教務性的工作，以便教師更能騰出空間，專注教育改革的工作。 項目 關注重點 推行計劃 所需資源 表現指標 評估機別 負責人 1. 「IT種子計劃」 減省老師利用資訊科技製作教材的工作，協助老師製作敎材。 參與勞工處及培正機構的「IT種子計劃」，聘用一名「I.T教學行政支援見習助理（教學）」協助製作資訊科技教材。 一名「IT種子計劃」學員薪酬 $38400 包括5%強積金供款（$3000 ×12個月）x2 製作敎材的數量。 製作敎材的質素。 「IT種子計劃」學員的工作表現。 以問卷問同工對減輕工作的幫助。 葉華新老師及吳志倫老師 恆常非直接教學工作的減省 協助教師輸入學童的評估資料，協助教師管理數據及素材庫，協助老師處理常務的會議紀錄及整理教具等等。 參與勞工處及培正機構的「IT種子計劃」，聘用一名「I.T教學行政支援見習助理（行政）」協助教師恆常非直接教學的行政工作。 一名「IT種子計劃」學員薪酬 $38400 包括5%強積金供款（$3000 ×12個月） 學生的評估紀錄很快便得到更新。 減省非直接教學工作後，教師所預備教學質素的提升。 「IT種子計劃」學員的工作表現。 以問卷問同工對減輕工作的幫助。 葉華新老師及吳志倫老師 計劃詳情： （一）發展性工作 甲、校本課程發展 本校於本年度仍擬增聘課程發展助理以發展課程。 目的： 運用額外資源增聘一名課程發展助理，協助課程發展，從而減輕教師所要肩負的非教學工作，讓教師有更多的創作空間，專注課程發展。 現況： 現時教師所要肩負的非教學工作非常繁重，例如記錄及整理教具、製作教材套等，影響課程發展進程。 課程發展： 課程發展是現時學校重點發展的長期目標，我們希望發展一套完備及適合本校學童需要的校本課程，除有關學科外，亦同步發展術科的課程，使學生在『德、智、體、羣、美』上得以發展其潛能。 學們希望運用額外的撥款，以合約形式增聘一名課程發展助理，協助教師處理一些非教學的工作，如統籌及整理各科教具的存放，將現有的教具及相片編碼及整理，製作教學示例及多媒體教材套軟件，以配會教學的需要，同時亦會在課程發展方面協助教師發展校本課程。 課程發展助理的職責： 協助教師發展校本課程。 協助教師班務及日常的運作。 協助教師管理教學的資源。 協助教師處理一般非教學上的文書工作。 2003 – 2004年度工作目標/關注事項： 若能增聘課程發展助理，可減少老師在非教學上的文書及班務的負荷，而將資源集中於發展課程方面，本年度課程的工作目標如下： 協助老師在社會適應科發展課程的項目，完成整個社會適應科的課程。 協助老師在美勞、音樂、體育課程的學習總目標，學習項目的細項，課程目標等。 配合自理、感知肌能、溝通、社會適應科的發展，協助老師搜集各課程的教具，將有關教具編碼。﹝完成15個單元的教具﹞。 配合教具的編碼，協助老師將有關教具用數碼相機拍攝，並儲入電腦中，製作教學素材庫以作教學的用途。﹝15個單元的教具﹞。 協助老師將現