第四课 图形的魔术组合 教材 教案 讲义 教学设计 教学参考 教学案例.docVIP

第四课 图形的魔术组合作者：白彬华 一、教材分析 （一）编辑指导思想 本课是“造型·表现”领域的一个内容，课题及课本上所提供的学习内容，很容易激发起学生学习的兴趣。 教材中编入了夏加尔的油画作品《我和我的村庄》。作者用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋，具有浪漫抒情色彩，构图颇有超现实主义特色。画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋和树木，时空被打乱，正常透视比例被放弃，一切事物好像失去了重力一般被任意安置在空间里。只有“我”与那头大牝牛在亲切地对话。背景有典型的俄国房子，还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶的形象。前景正中，画了一棵开花的树。这一切，将残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，构成了一幅梦的写照、一个色彩的奇境。教学中对夏加尔作品的分析，有助于引导学生创新思维，大胆地进行奇思妙想。 教材中还提供了四种不同内容的形象及用这些形象创作的学生作品。有助于帮助学生拓宽思路，进行创造性的表现。 （二）教学内容与目标 1．显性内容与目标 知识：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。 技能：能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。 2．隐性内容与目标 引导学生在小组学习探究中相互交流，培养他们的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新意识。 （三）教学重点与难点 重点：通过了解如何利用物象进行魔