最后一课　.ppt

想一想： 以上不同的现象说明了什么？这样写有什么好处？ 7、“我每次抬起头来，……都装在眼睛里带走似的。”猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么？ 这是他服务了四十年的地方，他对周围的一切，对这些天真无知的孩子，对最明白、最精确的法语怀着深深的眷恋之情，他多么舍不得离开这里。然而，普鲁士侵略者强迫阿尔萨斯和洛林人民学德语并赶走他，这些侵略者多么可恶！ 从全文来看，韩麦尔先生是怎样的人？ 韩麦尔先生是一个普通的教师，但他富有爱国情感，善于对学生进行爱国主义教育，在“最后一课”里唱出了一曲感人肺腑的维护祖国语言的爱国主义颂歌，以深蕴于内心的爱国热情点燃了学生幼小心灵的火种，坚定了他们对祖国必胜的信念。 课后第四题： 语言是民族的标志和象征，也是战斗的武器，亡了国的人，只要牢牢记住祖国的语言，就可以激起爱国意识，从而团结起来，打击侵略者，求得民族的解放。 一、朗读最后一个部分 讨论：1、这段文字对韩麦尔先生进行了哪些方面的描写？为什么他听到钟声，脸色惨白？我又为什么觉得他从来没有这么高大？ ---------神态、语言、动作描写；“钟声”宣告了最后一堂法语课的结束，从此将和祖国的语言告别；“号声”暗示德语将代替法语；“脸色惨白”说明他痛苦到了极点。 他的爱国精神，使我觉得他的形象高大了，我认识到他不仅仅是一位教师，更是一位爱国志士。表现了小弗郎士对韩麦尔先生的无比崇敬。