调查研究方法-定性资料分析.pptVIP

开放编码采取不断比较的方式，将那些相似和相关联的现象和例子，放置于某个范畴之下。 每个范畴之下还会有“次范畴”（subcategories), 即范畴所包含的属性(properties)，次范畴下面还有次次范畴，即维度(dimensions)。 举例: 范畴 (category): “色彩”。 属性 : 浓度 (shade)、强度 (intensity)、亮度 (hue)。 维度：浓度方面的维度：深色，浅色。强度方面的维度：强色，弱色。亮度方面的维度：亮色，暗色。 在进行开放编码过程中，分析者应该写编码备忘录，解释和界定名称代码和范畴的内容，记录对材料的观感和思考，从而促进理论的形成。 在编码过程中，应该不断对材料发问。提问的类型： 什么？这里讲的是有关什么东西？提到的是什么现象？ 谁？涉及到谁？他们的角色是什么？他们如何互动？ 如何？提到现象的哪些方面（或没提到的方面） 什么时候？多长？哪里？时间、过程和位置。 多少？多大程度？强度方面。 为什么？讲到了什么理由？ 为了什么？什么企图？为了什么目的？ 通过什么？为实现目标采用了什么手段、计谋和策略？ 对一位餐厅内红衣女士的观察记录： 她在餐厅的厨房里，认真地四周环视记下周遭所发生的事情。 一会儿有人过来问她问题，她回答了问题。 她似乎什么都不放过，尽收眼底。 她趋前吩咐看几句话。 她虽然身处多事之地，但却来往自如并不打搅。 她转身快速、没声地走入用餐区，在那儿她又四周环顾一番。 她似乎运筹帷幄，掌握来往的人与事，如：侍者如何与顾客互动？回应的速度又如何？顾客如何反应？ 一大群客人进来，侍者忙着照顾，她前去帮忙。 她看起来十分老练、能干。 她走到厨房旁边看墙上一个类似时间表的东西。 领班走过来与她交谈了几句，二个人都环顾四周看看有没有空桌。 对观察记录的初步编码： 她在餐厅的厨房里（工作场域work site），认真地四周环视记下周遭所发生的事情（观察watching）。 一会儿有人过来问她问题，她回答了问题（消息传递information passing）。 她似乎什么都不放过，尽收眼底（专注attentiveness）。 她趋前吩咐看几句话（消息传递information passing） 。 她虽然身处多事之地，但却来往自如并不打搅（无介入unintrusiveness）。 她转身快速、没声地（有效率efficiency）走入用餐区，在那儿她又四周环顾一番（观察watching） 。 她似乎运筹帷幄，掌握来往的人与事，如：侍者如何与顾客互动？回应的速度又如何？顾客如何反应？（监测monitoring） 一大群客人进来，侍者忙着照顾，她前去帮忙。（提供协助providing assis-tance） 她看起来十分老练、能干。（经验丰富experienced） 她走到厨房旁边看墙上一个类似时间表的东西。 （消息传递information pa-ssing） 领班走过来与她交谈了几句，二个人都环顾四周看看有没有空桌。（协商con-ferring） 发掘范畴 将看似与同一现象有关的概念概括成一类，并赋予名称，这就是范畴化。范畴的名字要比它所包含的概念更抽象。 监测、观察、协商 工作（work）——评估和维持工作流程的工作（work for assessing and main-taining work flow） 专注、无介入、经验丰富与监测、观察、协商的关系？ 前者是后者获得成功的特征或条件 赋予红衣女士新名称（食物指挥师），专注、无介入、经验丰富——成为一位优秀食物指挥师的特质或条件 评估和维持工作流程的工作、成为一位优秀食物指挥师的特质或条件——食物指挥师 发展范畴的性质和面向 红衣女士的观察 范畴 属性 维度 频率（frequency） 经常——从未 观察 程度（extent） 多——少 密集度（intensity） 高——低 维持时间（duration） 久——短暂 B.主轴编码 (axial coding) 主轴编码是材料分析的第二步（二级编码）。研究者从开放编码得出来的所有范畴中，选取那些最能反映和符合材料的范畴并加以提炼。同时，对这些范畴之间的内在联系进行澄清和疏理。 这些联系包括：因果关系、时间先后关系、语义关系、情境关系、相似关系、差异关系、对等关系、类型关系、结构关系、功能关系、过程关系、策略关系等。 编码范式（coding paradigm）: 原因条件 情境 干预条件 现象 策略 后果 因果条件 → 现象 一条摔断的腿 疼痛 断腿的属性 疼痛的特定维度 多次骨折