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财务管理案例分析实训指导书 一、实训目的 《财务管理案例分析》是高校会计专业的一门主要专业方面的实训课程。该课程通过认真总结财务管理教学经验与企业管理实践经验的基础上，注重理论的实际应用，通过案例教学和综合测试等方式，培养学生分辨能力、独立思考能力、表达能力、分析和决策能力，双向和多向思维能力，即培养学生在具有理财决策的综合能力。 二、实训要求 通过对《财务管理案例分析》的实训，使学生系统掌握以下内容： 1、财务管理基础知识及其在实务中的运用 2、财务管理价值观念的理解及其运用 3、筹资决策相关的理论背景知识及运用 4、项目投资决策相关的理论背景知识及运用 5、证券投资决策相关的理论背景知识及运用 6、运用资金决策相关的理论背景知识及运用 7、利润分配决策相关的理论背景知识及运用 8、财务分析相关的理论知识及运用 三、案例分析步骤 1、前期准备 教师认真准备新课导入，熟悉案例集相关资料，了解学生课下阅读和分析案例情况，预测课堂案例讨论的状况等等，学生课前要认真阅读案例，并对案例中的信息资料进行筛选、评价整理、归类，即能够确定对案例分析有意义、有价值的信息，摒弃多余的信息，在掌握案例分析的各种细节与数据之后，学生应从决策者的角度去思考，列出自己归纳出来的关键问题，并选择相应的分析方法，形成自己认可的方案。 2、组织好课堂讨论 教师要认真听取学生发言，引导学生积极参与课题讨论，敢于发表独立见解，让争锋相对的观点能够表达出来，使学生的讨论激励且富有理性，同时还有应对课堂上离题、冷场、无谓争论、一边倒、众口一词等问题，但教师的引导应是简短的、不进行判断、没有导向性，避免成为讨论的中心，在讨论中，要求学生踊跃的表达出自己或小组见解，同时要求学生要认真倾听教师的开场白和其他学生的发言，并对比自己的观点，从而决定是否同意、是否补充、或者是否反驳等等。 3、教师点评讨论过程 教师要全面、客观的对案例和学生的讨论情况进行评析，避免一般式的表态是发言和厚此薄彼的倾向，在此过程中，教师一般不要发表个人见解，不要急于给学生答案，以免影响学生分析问题、解决问题的主动性和积极性。 4、学生及时整理 案例讨论过程中会出现一些灵感和心得，学生应及时记录并进行整理。 四、实训程序及课时分配 1、根据实训的内容，由教师先讲授相关的理论知识，并引导学生将相关的理论知识运用于案例分析中。 2、对学生进行分组，一般6-8人为一组。学生根据理论知识，对案例按照所分小组进行案例讨论。 3、每一小组由一名学生作为本组代表进行发言，表达本组成员的主要观点。不同案例有组内不同成员来分别发言，使得每一个学生都有机会来代表小组陈述观点，从而使每一个学生都能通过案例分析来锻炼自己的语言表达能力以及思考问题、解决问题的能力。 本实训共需40课时，具体课时安排如下： 实训一 财务管理基础知识实训 【实训目的】 通过本模块的训练，使学生掌握财务管理的内涵、财务管理的基本内容，以及财务管理的目标，感知宏观环境对理财工作的影响，理解财务管理的工作环节，了解财务管理的发展。 【实训要求】 借助所给资料，从实战环境出发，将学生置于决策者的立场上，使其了解实战过程，通过对知识点的理解与运用，拓展学生独立分析问题、解决问题的能力以及表达能力、双向或多向思维能力，为以后的学习和工作打下坚实的基础。 1.1理论背景 在市场经济条件下，公司的经营管理都是围绕财务管理工作展开的。公司经营成败不仅取决于生产技术和营销策略，更依赖于公司的财务管理是否科学与有效。 财务管理是对公司财务进行的管理，是公司组织财务活动、处理财务关系的一项经济管理工作。财务活动是指资金的筹集、运用、耗费、收回及分配等一系列行为。其中资金的运耗费、收回又称为投资，因此筹资活动、投资活动和分配活动构成了财务活动的基本内容。 财务关系是指企业在组织财务活动的过程中与有关各方发生的经济利益关系，包括：企业与政府之间的财务关系；企业与投资者之间的财务关系；企业与债权人之间的财务关系；企业与受资者之间的财务关系；企业与债务人之间的财务关系；企业内部各单位之间的财务关系；企业与职工之间的财务关系等。这些关系中最为重要的是所有者(股东)、经营者、债权人之间的关系，企业要协调好所有者(股东)与经营者、所有者(股东)与债权人在财务管理目标上的矛盾及利益关系。 财务管理目标又称理财目标，是企业财务活动所要达到的最终目标，决定着财务管理工作的基本方向。关于理财目标目前理论界主要有三种观点：利润最大化、资本利润率 (每股利润)最大化和企业价值最大化。其中，企业价值最大化目标最具综合性和代表性，在理论上和实践上被广泛应用。 以理财目标为先导，企业财务管理的主要内容包括筹资决策、投资决策和利润(股利)分配决策。它们不是孤立存在而是相互联系在一起的，共