英语三说(7年级下册全册书)技术介绍.pptVIP

人教版新目标 七年级英语 下册书三说  柴集职高 车培培 主要内容 1．说课标 　　 2．说教材 　 3．说建议 　 　 一、说课标 课程总体 目标 课程具体 目标 义务教育阶段英语课程总目标 通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面整体发展的基础之上。 ---英语课程标准P8（2011年版） 二级 三级 四级 五级 六级 七级 八级 九级 初中7--9年级 （学习基础，巩固提高） 普通高中毕业 （学习深化） 英语课程整体设计思路 文化知识 文化理解 跨文化交际 意识能力 认识策略 调控策略 交际策略 资源策略 　 语 词 语 功 话 　音 汇 法 能 题 语言技能 听、说、 读、写 语言知识 动机兴趣 自信意志 合作精神 祖国意识 国际视野 情感态度 学习策略 文化意识 具体目标 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 七年级下册目标 写 读 听 说 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。 能意识到语言交际中存在文化差异 对英语学习表现出较强的自信心，能在学习中相互学习帮助,克服困难。 七年级下册学习近500个左右单词，学习并掌握两种时态。 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 内容目标 写 读 听 说 1、能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句和指令等； 2、能根据语调变化，体会句子意义的变化； 3、能感知歌谣中的韵律； 4、能识别语段中句子间的联系； 5、能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应； 6、能听懂有关熟悉话题的语段； 7、能借助提示听懂教师讲述的故事。 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 内容目标 写 读 听 说 1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际； 2、能就熟悉的话题进行简单的交流； 3、能在教师的指导下进行简单的游戏和角色表演； 4、能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)简单描述一件事情； 5、能提供有关个人情况和个人经历的信息； 6、能讲述简单的小故事； 7、能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英语歌曲； 8、能在上述口语活动中语音、语调基本正确。 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 内容目标 写 读 听 说 1、能正确朗读课文； 2、能理解并执行有关学习活动的简短的书面指令； 3、能读懂简单故事和短文并抓住大意； 4、能初步使用简单的工具书； 5、除教材外，课外阅读量达到2万词以上利用好同步阅读。 学习策略 情感态度 语言技能 文化意识 语言知识 内容目标 写 读 听 说 1、能正确使用常用的标点符号； 2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息； 3、能参照范例写出或回复简单的问候和邀请； 4、能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。 学生的 学习策略 实施素质教育的重要内容之一： 积极的与 他人合作 会制定简单的 英语学习计划 在学习中 集中精力， 在课堂交流 中注意倾听 积极思考 尝试阅读 英语故事 及其他英语 课外读物，能 借助工具书 学习英语 学生学习策略 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助 有学习英语的 愿望和乐趣 能对祖国文化与西方文化有更深 的了解 能认识到学习英语的目的在于交流 学生的 情感态度 恰当的使用英语中的称谓语、问候语和告别语表达赞扬请求 了解英语国家的人际 交往习俗。 合理安排自己周末的学习、运动、娱乐等活动。 关注中外文化差异， 加深对中国文化的理解。 学生的文化意识 二、说教材 教材内容的 整合 教材编写的体例 Units1-6 Units7-12 Review of units1-6 编写体例 Go for it Review of units7-12 SectionA SectionB Self check 目录 七年级下册 Unit 1 Can you play the guitar ? Unit 2 What time do you get up? Unit 3 How do you go to school? Unit 4 Don’t eat in class. Unit 5 Why do you like pandas? Unit 8 Is there a post office near here? Unit 6 I’m watching