关于如何设计主题班会的几点思考(定稿).docVIP

关于设计主题班会的几点思考 谢文华 黄玉珠 主题班会是一种很有效的德育手段，它围绕一个主题，在班主任的指导下，由学生自己主持、自己组织、采取各种形式开展。它充分发挥班级每个学生的积极性，依靠班集体的智慧和力量实现学生自我教育的目的。以下是在综合借鉴多种学校开设主题班会的经验基础上探讨的关于主题班会设计的一些体会，提请老师们分享指正。 一、主题设计。 班会的主题必须鲜明、响亮，而且对学生有鼓舞和感召作用。具体可以根据学习兴趣、思想状况、人际关系、纪律礼仪、生活技巧、节令和纪念日、政治形势、企业文化等方面确定主题，如“学海初航品甘苦”、“祖国，我爱你”、“把握现在，赢在未来”、“相约xx班”、“让我们记住母亲的生日”、“诚信，人之本”、“奏响自信的旋律”等等。 二、形式设计。 主题班会应采取深受同学们欢迎的形式，跌宕起伏的、新颖丰富的形式会达到锦上添花的作用。主要的形式和途径有模拟现场面试、心理剧、讲故事、采访、辩论、演讲、曲艺、歌舞、游戏、体育等，更可以充分利用视听资料。任何主题的一次班会都可以只采取一种形式，也可以一种形式为主多种形式同时开展，如青春期知识讲座（演讲“青春：人生最宝贵的年华”）、讲故事比赛（讲述“不朽的英名、壮丽的人生”、优秀职业人事迹）、辩论（中职毕业继续读高职还是先就业）、音乐欣赏（如“动人的青春乐章”）、学习工作经验交流（“走近企业”）。 三、过程设计。 主题班会的内容、形式确定以后，还应考虑内容的设计，过程要求紧凑合理、突出主题。可以根据内容和形式需要设计以下几个环节：建立契约、破冰调动、组建团队、分享感悟。 1、建立契约。契约的制定主要围绕主题制定，也可以关于会场的纪律。同时主题班会要讲究现场的气氛，诵读契约，也会有气氛渲染的效果。 2、破冰调动。通过本环节打破参与者之间天然屏障，拉进彼此距离、也为下一环节做铺垫。为了活跃气氛拉近距离可以用多种互动性游戏如为了让新同学更快的认识彼此可以用“串名字游戏”。 3、组建团队。在很多活动开展之前团队的建立是非常必要，非常关键的。（1）团队形式：两人搭档、四人小组、八人团队……（2）团队建设：确定队员、队名、队呼、队长，形成目标和机制。 4、分享感悟。这个环节可以说是主题班会的精华部分，故事听完了，活动做完了，最后学生感悟到什么，获得了哪方面的提升，这才是最关键的。虽然主题班会主要是由学生自己组织，学生自己讨论分析，但班主任的引导、总结、升华会起到画龙点睛的效果。 四、主题班会在具体的开展过程中还要注意以下几个方面： 1、分工合理。根据具体的情况分工，如：学生主持、单项任务者、方案媒体组、裁判评委组、奖品道具组 2、环境适宜。主题班会的气氛要根据主题情节的要求来创造、布置，如鲜花、画像。 3、道具齐全。主题班会根据设计的需要可能要配备一些道具如气球、绳子、眼罩等等，要事先做好充分的准备。 4、嘉宾成员。专业老师、往届校友、优秀学长、影视榜样、企业师傅、学生家长。对于主题班会涉及到的嘉宾，事先要仔细考虑。特别是对所邀请的嘉宾，如果有人临时有事不能来怎么办？学生表演的小实验、小魔术不成功怎么办？学生记者采访学生，被采访者答不上来怎么办……班主任应事先与主持的学生共同商讨，帮助他做好第二手准备，以免临时惊慌，忙中出错，而导致主题班会的夭折或失败。 5、奖励到位。适当的奖励，对于激励学生设法克服困难，力争把主题班会开好有重要的作用。 要搞好一次主题班会时一件很不容易的事。班主任作为总指导，从会前的准备、过程的设计、细节的指导、最后的总结升华，要花费较多的时间和精力。因此，成功的一次主题班会不但可以考察出教师对学生积极性的调动水平还可以检验出教师对学生组织能力的培养水平，它是教师智慧和汗水的结晶，也是教师展示班级育人成果和实现自身价值的一种常用途径。 3